基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队构建研究

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1、单位代码10602学号2016011406分类号F272密级公开硕士学位论文基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队构建研究ResearchontheConstructionofClinicalTeachingTalentEchelonofKangdaCollegeBasedonTalentPool学院：经济管理学院学位类别：工商管理领域：人力资源管理年级：2016级研究生：单树芝指导教师：蒋团标教授完成日期：2018年6月基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队构建研究专业名称：工商管理

2、申请人：单树芝指导教师：蒋团标教授论文答辩委员会知７主席：私委员：＾场基于人才资源池的康达学院临床师资人才梯队构建研究研究生：单树芝导师：蒋团标教授年级：2016级学科专业：工商管理研究方向：人力资源管理中文摘要“十三五”是我国经济社会发展的重要时期，是江苏省实现“两个率先”和江苏教育现代化的攻坚阶段。2017年7月国务院出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，2017年9月江苏省人民政府出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》。201

3、7年12月，江苏省教育厅会同省发改委、财政厅等六部门出台了《关于加快推进独立学院规范发展的意见》，明确提出了从2017年到2022年，对全省范围内的独立学院开展规范验收工作。康达学院作为教育部首批批准建立的医学类“独立学院”之一，坚持以应用型医学本科人才培养为目的，随着国家和省政府有关文件的出台，康达学院迎来了从迁址连云港过渡办学迈向规模发展的关键时期。根据国家政策要求和有关文件精神，康达学院抢抓战略机遇，为实现提升临床教学质量和医学人才培养质量的目的，建设一支成熟稳定的临床师资人才队伍至关重要。完整

4、的人才梯队建设管理体系应当包括人才梯队资源池、人才区分机制、人才培养机制、人才选拔机制以及人才发展激励机制的构建五个部分，其中人才梯队资源池是中心。人才资源池是企业或团体储备各类人才的场所，是人才资源的蓄水池，为企业或团体不断输送着业务发展所需的各类人才。通过使用SWOT分析，发现康达学院临床师资人才梯队建设存在的机遇为：国家陆续出台相关政策和意见，深化医教协同推进医学教育改革和发展；面临的挑战是：如何抓住机遇，把握国家政策，提高临床教学质量和人才培养质量，需要学院建设一支临床师资人才队伍；存在的优势

5、主要表现在临床师资队伍结构中高年资、高职称的师资比例较高，学院高度重视临床师资人才队伍建设工作；但也存在着明显的劣势：现有临床教师教学意识不足、教学素质参差不齐、教学设施不完善、配套机制不健全，培训体系不健全、教学能力不足。通过分析，发现了康达学院临床师资人才梯队建设存在的主要问题，包括人才资源池储备不足、人才区分度不高、培养制度不完善、选拔机制不健全、发展激励机制不完善五个方面。基于人才资源池理论模型和完整的人才梯队建设管理体系构建，结合康达学院临床师资人才梯队建设存在的问题，康达学院要以人才梯队资

6、源池建设为中心，I通过专业设置、岗位机构设置以及任职资格体系的建设完善人才区分机制；通过确立师资人才培养目标、加强“双师型”教师的认识、强化医院内部培训以及青年教师能力培养等方式完善人才培养机制；通过建立民主、公开、公平、公正、择优选择的选拔制度健全人才选拔机制；通过健全绩效薪酬体系、责权利保障体系和教学能力培养体系构建人才发展激励机制，以全面优化康达学院临床师资人才梯队建设方案，完善人才梯队体系的构建。关键词：临床师资；人才资源池；梯队建设；胜任力素质IIResearchontheConstruct

7、ionofClinicalTeachingTalentEchelonofKangdaCollegeBasedonTalentPoolyName：ShanShuzhiSupervisor:JiangTuanbiaoGrade:2016Major:BusinessadministrationResearch:HumanresourcemanagementAbstractThe13thfive-yearplanisanimportantperiodforChina'seconomicandsocialdev

8、elopment.ItisacrucialstageforJiangsutorealizethe"twopioneers"andthemodernizationofeducation.InJuly2017,theStateCouncilissuedtheOpinionsonDeepeningtheMedicalEducationCooperationandFurtherPromotingtheReformandDevelopmentofMedicalEd