基于认知心理学的邮轮导识系统设计研究

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1、分类号：密级：1UDC：编号：1工学硕士学位论文基于认知心理学的邮轮导识系统设计研究硕士研究生：陈新格导识教师：李震副教授学科、专业：设计学论文主审人：周春晖副教授哈尔滨工程大学2018年3月分类号：密级：1UDC：编号：1工学硕士学位论文基于认知心理学的邮轮导识系统设计研究硕士研究生：陈新格导识教师：李震副教授学位级别：工学硕士学科、专业：设计学所在单位：机电工程学院论文提交日期：2017年12月论文答辩日期：2018年3月学位授予单位：哈尔滨工程大学ClassifiedIndex:U.D.C:ADi

2、ssertationfortheDegreeofM.EngResearchonCruiseShipGuidanceSystemDesignBasedonCognitivePsychologyCandidate:ChenXingeSupervisor:Prof.LiZhenAcademicDegreeAppliedfor:MasterofDesignSpeciality:DesignScienceDateofSubmission:January,2017DateofOralExamination:Marc

3、h,2018University:HarbinEngineeringUniversity哈尔滨工程大学学位论文原创性声明本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的导识下，由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用已在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者（签字）：日期：年月日哈尔滨工程大学学位论文授权使用声明本人

4、完全了解学校保护知识产权的有关规定，即研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文，可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。本论文（□在授予学位后即可□在授予学位12个月后□解密后）由哈尔滨工程大学送交

5、有关部门进行保存、汇编等。作者（签字）：导师（签字）：日期：年月日年月日基于认知心理学的邮轮导识系统设计研究摘要随着邮轮旅游业的不断兴起，人民生活水平不断提高，邮轮的特别体验吸引越来越多游客的关注和参与。导识系统作为邮轮旅游体验中的引导环节，其设计的科学性与合理性对游客的邮轮体验质量有直接影响。本文以认知心理学理论为基础，尝试从游客的认知特点入手，以邮轮空间环境为载体，结合导识系统设计的影响因素，探讨用户认知在邮轮导识系统设计中的应用，为相关的设计与研究提供思路。结合邮轮导识系统设计的研究范畴，深入融入

6、认知心理学理论所要表达的观点。分析了认知的结构、过程、功能以及信息加工的方法。并对注意的三种选择模型、知觉的加工方法以及模式识别理论模型、视觉表象的理论、视觉的短时记忆理论、复述以及记忆中图形信息的提取理论进行剖析。对邮轮导识系统设计的影响因素进行具体分析和研究。对用户的构成、认知需求以及行为特点进行分析，提出邮轮导识系统在认知心理学角度下的设计构想。从认知心理的角度对邮轮导识系统设计中的引导模式探讨，考虑人的视觉加工的习惯，并分析用户的个体认知差异，研究其因素对于邮轮导识系统设计所带来的影响以及应用策

7、略，为后续邮轮用户引导方式的研究奠定基础。邮轮导识系统的构成要素进行归纳分析，包括邮轮导识系统的功能分类、体现形式以及邮轮导识系统的设计要素进行剖析，将认知心理学理论以及观点融入邮轮导识系统设计环节。对邮轮导识系统引导方式进行研究，得出更利于解决游客对邮轮环境识别存在障碍问题的设计策略。通过上述的观点构建邮轮导识用户认知思维模型，并进行实际应用验证，以便完善邮轮导识系统的设计的研究。以中国首次建造的CarnivalVista号邮轮为范例，分析其空间区域结构规划,对导识系统的基础信息进行梳理，结合导识系统

8、设计形式法则，引入用户认知信息引导方式，针对此邮轮提出导识系统设计解决方案，为中国后续邮轮建造项目中导识系统的设计环节提供参考价值。关键词：邮轮；导识系统；认知心理学；用户；引导哈尔滨工程大学硕士学位论文基于认知心理学的邮轮导识系统设计研究AbstractWiththecruisetourismindustrycontinuestorise,constantlyimprovepeople'slivingstandards,especiall