中职学校班级管理中非正式群体管理探究--以昆明市体育学校为例

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1、分类号密级UDC编号专业硕士研究生学位论文论文题目：中职学校班级管理中非正式群体管理探究——以昆明市体育学校为例英文题目：Astudyoninformalgroupmanagementinclassmanagementofsecondaryvocationalschools—takingKunmingsportsschoolasanexample学院教育科学与管理学院专业学位类别教育硕士专业学位领域教育管理研究生姓名张艺凡学号1422010013导师姓名张云职称教授2018年5月14日ｆｉ￣＂—

2、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体。本人完全意识到本声明的，均已在文中以明确方式标明法律结果由本人承担。学位论文作者签名：＆迟年ｔ月／Ｉ：日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论，即。

3、文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关、数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。ｙｂ学位论文作者签名：养指导教师签名：月日少年月曰湖辨Ｘ／Ｔ改＾『中文摘要中文摘要中职学校中学生自发形成非正式群体的现象是客观存在而且非常普遍的。它不仅对学校的校风、班风的形成有很大的影响，对学生的人生观、价值观以及行为习惯和学习态度的形成都有非常重要的影响。本研究通过阅读大量的国内外有关中职学校班

4、级管理中非正式群体管理的文献后，对目前的研究现状进行了整理和分析，根据教育学、心理学、教育管理等相关理论，编制了“昆明市体育学校非正式群体现状调查问卷”。然后采用整群抽样的方法以昆明市体育学校学生作为研究对象，对不同年级的200名学生发放问卷，试图通过该问卷对昆明市体育学校班级管理中非正式群体的特征、形成原因及管理现状等方面进行较为深入的研究，应用SPSS软件对问卷结果进行数据分析，随后在调查研究的基础上针对非正式群体的班级管理方法提出切实可行的管理对策，以确保昆明市体育学校非正式群体的正确引导，

5、保障昆明市体育学校班级管理工作的顺利开展。通过调查研究和分析，得出中职学校尤其是体育学校学生中非正式群体普遍存在，群体内部由于来源、家庭背景、班级作用、个体差异等原因形成以2-4人为主的小规模组织。他们群体内部没有明确的规定，但是会自发形成群体内部的潜规则，具有凝聚力强、讲义气、影响力大、有领导人物等特征。班级中的非正式群体具有双重的作用，既有积极性，也有消极性。一方面，尊重学生的个体差异，有利于学生特长的发挥，也促进了正式群体的竞争力，增加班级的多元化发展。另一方面，如若引导不当，会造成群体成员

6、不良习惯的养成，增加班级管理的难度。班级中非式群体的形成受到同一来源、目标的一致性、家庭背景和班级等外部环境的诸多影响。教育管理者应正确认识中职学校班级中存在的学生非正式群体，有针对性的对不同类型的非正式群体釆取措施正确引导，教育管理者应该强化正式群体的功能和作用，引导消极型非正式群体进行良性转换。关键词：中职学校；非正式群体；班级管理；对策IAbstractAbstractThephenomenonthatsecondaryvocationalschoolstudentsspontaneousl

7、yforminformalgroupisobjectiveandverycommon.Itnotonlyhasagreatinfluenceonschoolclassandschoolspirit,butalsohasaveryimportantinfluenceonstudents’outlookonlife,values,behaviorandattitude.Throughathoroughreviewofalargenumberofdomesticandforeignexistinglit

8、eratureonthemanagementofinformalgroupsinsecondaryvocationalschoolclassmanagement,theresearchsituationatpresentissortedandanalyzedinthispaperbasedonpedagogy,psychology,educationmanagementandotherrelatedtheory,andthe“QuestionnaireontheStatusofIn