力的相互作用单元复习

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1、力的相互作用单元复习临沂第二十六中高一物理组课程标准的要求通过实验认识滑动摩擦、静摩擦力的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律通过实验理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题本章知识网络力力的概念重力弹力摩擦力力的运算规律平行四边形定则力的运算方法力的合成与分解知识梳理1.力是对的作用，力是，它不但有，而且有。2.重力是,重力的方向物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。质量均匀物体重心的位置只跟物

2、体的有关，质量分布不均匀物体的重心的位置除了跟物体的有关外，还跟物体内质量的有关。3.关于弹力，⑴其产生条件是①②；⑵弹力的方向总是跟作用在物体上使物体发生形变的外力的向；⑶弹簧类弹力的大小，在弹性限度内遵从，公式为，其中K是，表示弹簧本身的一种属性。与运动状态、所处位置无关；X是弹簧的物体物体矢量大小方向由于地球的吸引而产生的力竖直向下重心形状形状分布相互接触发生弹性形变相反胡克定律劲度系数F=KX形变量知识梳理4.摩擦力有滑动摩擦力和静摩擦力，其产生的条件：①②③；摩擦力的方向与接触面相切，跟物体的相对运动或

3、相对运动趋势的方向；静摩擦力的大小随沿相对运动趋势方向的外力的增大而，但有一个最大值叫，它的大小物体刚要运动时所需要的沿相对运动趋势方向的最小外力；滑动摩擦力的计算公式为，u为动摩擦因数，取决于两物体的和接触面的。5.力的合成和分解遵从的法则是接触面粗糙相互挤压发生相对运动或相对运动趋势相反增大最大静摩擦力等于F=uFN材料粗糙程度平行四边形定则知识梳理6.共点的两个力F1，F2的合力F的大小，与它们的夹角θ有关，θ越大，合力越小；θ越小，合力越大，即：；合力可能比分力大，也可能比分力小，F1与F2同向时合力最大

4、，F1与F2反向时合力最小，合力大小的取值范围是

5、F1-F2

6、≤F≤F1+F2合力随两分力间夹角的增大而减小，随夹角的减小而增大【探究一】：受力分析例1.在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块做匀速直线运动，如图，下列说法正确的是A.P受到3个力的作用,Q受4个力的作用B.P受到2个力的作用,Q受5个力的作用C.P受到3个力的作用,Q受5个力的作用D.以上说法均不对.VPQFB解析:PQGPN1GQN1’N2Ff思考：如果两个木块一起做加速运动呢？C1、明确研究对象（方法：隔离法．整体法）。2、受力分

7、析的顺序：（1）先分析重力（方向总是竖直向下）（2）接着分析弹力（用假设法判断）（3）再分析摩擦力（用假设法判断）（4）最后分析外力(外力可以方向不变地平移)分析物体受力的一般程序：3。画受力图时，力的作用点可沿作用线在同一物体上移动归纳提升①不要把研究对象的受力与其它物体的受力混淆②在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力注意点隔离巩固训练1：木块静止在斜面上，分析木块和斜面的受力情况.GmF1F2GMF1′F2′FMm【探究二】：有关摩擦力的分析例2重为400

8、N的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的动摩擦因数为0.25。如图所示，用水平力F推木箱，当F分别为60N、90N和150N时，木箱受到的摩擦力分别是多少？方向如何？[解析]木箱在F的推动下不知是否移动，应先求最大静摩擦力，在未作说明的情况下，可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。Fmax＝μFN＝μG＝0.25×400N＝100N可见当用60N和90N的水平力推木箱时，推力小于最大静摩擦力，木箱静止不动，由二力平衡可知，静摩擦力的大小分别为60N和90N，方向与F方向相反。当用150N的推力推木箱时，推力大于最大静摩

9、擦力，木箱滑动，摩擦力为滑动摩擦力，因此，摩擦力的大小为100N，方向与相对运动方向相反，即与F方向相反。[答案]60N、90N、100N，方向均与F方向相反。摩擦力大小的计算1．分清摩擦力的性质：是静摩擦力还是滑动摩擦力．2．滑动摩擦力由F＝μFN计算．应用此公式时，最关键的是对正压力(或相互挤压力)FN的分析，它跟研究对象在垂直于接触面方向上的力密切相关，也跟研究对象在该方向上的运动状态有关．特别是后者，最易被忽视，注意F随FN的变化而发生的变化．归纳提升：巩固训练2：如图所示，某人用56N的力沿斜面方向向上

10、推一个放在粗糙斜面上的物体，物体重200N，斜面倾角为30°，物体与斜面间动摩擦因数μ＝0.3，则物体受到的摩擦力是A．34.6NB．40NC．44ND．100N【解析】物体的重力沿斜面向下的分力为F1＝Gsin30°＝100N，若物体沿斜面滑动，所受滑动摩擦力F′＝μFN＝μGcos30°＝52N．物体所受最大静摩擦力跟滑动摩擦力大致相等，推力F＝56N与F1＝100N