16.母鸡教案-刘海灵doc

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1、16*母鸡教学目标：1、认识7个生字，正确朗读本课词语。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备：1、多媒体课件。2、布置学生课前预习课文。课时安排：1课时教学过程：一、以猫入题，引出母鸡1、老舍先生笔下的猫如同一个可爱又淘气的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天我们来学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。2、师生共同板书课题，生齐读课题。二、初读课文，明确要求1

2、、细心的孩子已经发现，这是一篇略读课文，请同学们读一读阅读提示，边读边画出阅读要求。（1）认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的。（2）再比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点。a、指名读要求b、大屏幕出示要求生齐读2、请孩子们带着这个问题，自由读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为难读的地方多读几遍。3、出示词语反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛如怨如诉①自由读②指名分行读③开火车读④齐读4、指名分自然段读课文，其他同学边听边找出作者直接写出对母鸡态度的句子。（师及时纠正字音）5、学生汇报，课件出示两句话。男女生读。我一向讨厌

3、母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。6、同学快速浏览课文，边看边想，哪些自然段是描写作者讨厌母鸡，哪些自然度又是描写作者不敢再讨厌母鸡了呢？指名汇报1——3自然段写作者讨厌母鸡。4——10自然段写作者不敢讨厌母鸡。三、品评母鸡长短，体会作者喜恶。1、品母鸡之短，体会讨厌。（1）请同学们自由读1——3自然段，边读边画出母鸡令人讨厌原因的句子。（2）全班交流，教给方法。有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。指名读，引导学生抓住“颤颤巍巍”“如怨如诉”体会母鸡叫声

4、烦人。（3）抓住重点词语感悟二、三自然段从“欺侮”“狠狠”体会母鸡欺善怕恶。抓住“发了狂，聋子也被吵得受不了，”体会用夸张的手法写出母鸡的居功炫耀。（4）总结并指出：先说母鸡讨厌，再具体从三个方面写出它讨厌的原因，这叫做“总分结构”。2、品母鸡之长，体会母爱。（1）自从母鸡又了小鸡以后，作者对它的态度发生了非常大的变化，请同学们默读4——8自然段，找出让你感受最深的句子，并用波浪线画出来。（2）汇报交流，抓住重点语句，体会深深的母爱。负责慈爱勇敢辛苦（3）小结：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了（）。它伟大，因为它是（）一个母亲必定就是（）。（4

5、）引导学生带着敬佩和喜爱自由读第9自然段。（5）指名朗读。（6）齐读、指导读出对母爱的赞颂。四、拓展延伸。1、此时此刻你是否想到了自己的母亲呢？你想对妈妈说写什么呢？（1）同位练说。（2）指名读。2、现在请你把想对妈妈说的话写出来吧！（1）生写师指导。（2）展示。五、体会写作方法。《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，而且都是写小动物，这两篇文章在写法上各有哪些特点呢？六、作业1、今天同学们可以回家把这篇课文说给爸爸妈妈听。2、推荐阅读：屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》板书设计：16*母鸡讨厌不敢讨厌无病呻吟负责欺善怕恶慈爱赞颂居功炫耀勇

6、敢母爱辛苦