为留守儿童撑起一片阅读的蓝天

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1、为留守儿童撑起一片阅读的蓝天抚州市图书馆切实做好农村留守儿童阅读服务的实践与思考孔彬抚州市图书馆馆长、副研究馆员[摘要]农村留守儿童问题是一个大的工程，涉及到社会、家庭、学校等各个方面。针对抚州市农村留守儿童的课外阅读现状，从图书馆如何引导农村留守儿童利用好图书馆、加强与农村中小学的沟通与交流，为农村留守儿童来馆阅读敞开大门、为农村留守儿童服务延伸到乡镇农村等方面论述了图书馆为农村留守儿童服务的可行性和措施[关键词]图书馆；农村留守儿童；阅读服务2课题研究背景抚州市农村留守儿童的课外阅读现状抚州市图书馆关心留守儿童课外阅读的实践与

2、思考目录3目前，随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，越来越多的农民加入到劳动力转移的大军中。据不完全统计，抚州市外出务工达100万余人，占全市总人口的近30％。在对临川区七里岗乡丰溪村调查后统计，发现该村户平外出1.2人。在外出人员中，已婚8500多人，占86.7%，在七里岗全乡5970名16周岁以下儿童中有4675名为父母单方或双方外出打工的留守儿童，留守儿童占儿童总数的78.3%。他们的家庭教育以隔代教育和寄养教育为主，他们的祖辈或受托照顾他们的成人一般文化程度偏低，很少关心他们的课外阅读。一、课题研究背景4课题研究背景抚州

3、市农村留守儿童的课外阅读现状抚州市图书馆关心留守儿童课外阅读的实践与思考目录5农村留守儿童阅读数量少，读物可读性低，思想性弱课外阅读无人指导，易受外界思想影响，产生放任自流现象互联网等文化传播媒介市场无人监管，课外阅读内容出现低俗化、格调不高现象二、抚州市农村留守儿童的课外阅读现状我市农村普遍存在文化基础设施薄弱、资源贫乏、服务缺少的情况，留守儿童课外阅读相比城镇儿童，存在阅读数量少、欣赏层次浅等问题，课外阅读现状不容乐观。形成恶性循环61、农村留守儿童阅读数量少，读物可读性低，思想性弱二、抚州市农村留守儿童的课外阅读现状边远的农

4、村小学四年级学生课外读物进行的抽样调查，结果可以用“震惊”来形容：参与调查的87人中，40人无一本课外书，1-2本的28人，3-4本的12人，有5本以上课外书的仅7人。少所列的课外书也大多为《唐诗三百首》、《三字经》、《脑筋急转弯》或各类作文选，许多经典儿童读物他们都没听过，他们喜欢阅读的如《哆啦A梦》、《头文字D》等类课外书籍，只适合比他们年龄小的孩子的浅阅读。弱低只对那些娱乐性强、对成长没有任何促进作用类的书感兴趣，层次高一点的书籍则无人问津。这种广义上的“阅读”，思想性弱，知识性不强，且以成年人的娱乐内容为主。在社会的影响下

5、，这类孩子的课外阅读呈娱乐和游戏化的发展趋势。72、课外阅读无人指导，易受外界思想影响，产生放任自流现象二、抚州市农村留守儿童的课外阅读现状农村留守儿童照顾者基本上都是老年人，√与留守儿童的年龄一般相隔近50岁√思想观念差异大，存在明显沟通障碍，√要承担家务和农活，没有时间和精力关注孩子的学习课外阅读基本无人指导，只能跟着感觉走，课外阅读基本是由孩子“独立”、“独自”选取读物。孩子自律意识差，易受外界思想影响，社会上一些不好习性在他们之中流行甚快，社会上流行什么，他们就学什么，读什么，对于书的好坏，没有准确的是非观课外阅读大多与流

6、行、刺激有关，一旦流行趋势使他们厌倦，他们又会寻找新的、能满足他们一时兴趣的东西。8课外阅读出现低俗、格调不高普遍没有家用电脑，孩子们的电子阅览经常处在非正规或隐秘状态留守儿童二、抚州市农村留守儿童的课外阅读现状在互联网、影碟、书刊等文化传播媒介中，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童极具腐蚀性和诱惑力一些留守儿童甚至逃学、痴迷电游、看碟片、频频光顾电子游戏室不加限制的媒体如凶杀、淫秽等镜头极大地影响他们人格的健康发展有的留守儿童行为失范，有的甚至徘徊在犯罪的边缘3、互联网等文化传播媒

7、介市场无人监管，课外阅读内容出现低俗化、格调不高现象9课题研究背景抚州市农村留守儿童的课外阅读现状抚州市图书馆关心留守儿童课外阅读的实践与思考目录101、加强图书馆自身建设，为农村留守儿童服务工作奠定良好基础三、抚州市关心留守儿童课外阅读的实践与思考（1）在充分利用全国文化信息资源共享工程服务平台的基础上，针对不同年龄层次的农村留守儿童，安装了“佳佳儿童乐园”、十万册文学名著、英语阅读以及科普知识等数字资源，开拓了一块新的绿色阅读平台。这些少儿学习教育软件通过动画、故事、音乐、绘画等形式，寓教于乐，迎合了孩子们爱玩、好奇心强的天性

8、，有效培养了他们的兴趣爱好，开阔了他们的视野。国际象棋基础讲座学唱ABC月亮姐姐故事会111、加强图书馆自身建设，为农村留守儿童服务工作奠定良好基础三、抚州市关心留守儿童课外阅读的实践与思考（2）根据农村留守儿童好奇、好动、求知求新、兴趣广泛等特点