2016国培计划学校研修方案简报

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1、卷首语：5金秋九月，天高气爽，我们欢聚一堂迎来了甘肃省2016年“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程。没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！培训目标1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己信息技术教学应用短板和

2、努力重点；通过混合研修帮助教师围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式；2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够运用信息技术工具，提高个人工作效能，促进自身专业成长；53.资源建设有成果。通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术学科应用精品作品集，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，推动本地的学科资源建设。4.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造

3、团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培育信息计划环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。5.区域推进有机制。通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，培养一支常态化研修的组织管理者、研修指导者队伍，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。培训内容以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和10学时线下实践活动共计50学时

4、的培训课程。5本次研修将基于信息技术测评指南，对参与本次研修的不同群体（学员、区域学科坊主、校级管理员、市管理员）进行相应的考核，并对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀学员等进行表彰。学员具体考核办法如下：必修任务（100分）阶段平台学习（30分）含观看必修和选修课程，每15分钟计1分。线上活动（12分）每参与1个活动，计3分。课堂应用（38分）（实践作业）实践测评（20分）学校综合评定线下研修成绩阶段一4分3分6分，研修计划20分参加线下校本（区域）研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修实践测评成绩阶段二6

5、分3分6分，教学(活动）设计阶段三10分3分20分，教学（活动）案例阶段四6分3分6分，教学反思阶段五4分//常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。社区积分贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分

6、/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次进度安排1.2016年8月18日-8月21日骨干面授。2.2016年9月5日—年11月30日网络研修3.2016年11月1日—11月20日线下实践测评4.2016年12月底前查漏补缺、总结评优在这金秋送爽丹桂飘香的双节来临之际，我们国培计划小学综合坊的全体学员在坊主和执导5教师的带领下，掀起了一个个学习的高潮，让我们再一次的感受了一下网络学习生活。在学习方面，全体学员有了三个转变：身份的转变、思想观念

7、和态度的转变，即由教师转变成了学生，由原来准备的应付学习转变成了主动的积极的学习。能在老师耐心细致的指导下认真的展开学习，学员与学员之间互帮互学，在老师的安排下积极的讨论，学习热情空前的高涨。5