PEP 四下 Unit 3 Weather A Let's spell 教学设计

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1、Unit3WeatherA.Let’sspell（郑场中心小学黄丽）一、教学目标:(1)学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；(2)能够读出符合ar和al发音规则的单词；(3)能够通过看图、听录音、写单词的活动进一步强化ar和al发音规则和正确的书写规则。二、教学重、难点：字母组合ar和al的发音规则。三、教学准备：课件四、教学过程：Step1:Warmupa.Dailytalkb.Reviewletternamesandlettersounds.（PhonicsABCSong）设计意图：以旧引新，利用歌曲的方式帮助学生复习已学过

2、的元音字母和辅音字母的发音，为后面的拼读练习环节做好准备。Step2:Presentationandpracticea.Lookandfind.(Showout3wordsonPPT)(1).Lookandfind(2).Listenandfindouttheruleb.Usethesamewaytoteachotherthreewordsc.ListenandfollowthePPTtoread设计意图：跟读录音，核准读音，同时强化ar和al的发音规则。d.Checkthemtoreadthesewordse.Let’schant.(全班

3、一起chant)设计意图：跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则。f.Read,listenandnumber.(1).Read.(2).Listenandnumber.设计意图：利用教材，帮助学生整体识记单词，并辨别词形。Step3:Productionandconsolidationa.Makesentenceswiththewordswelearnedb.Look,listenandwrite.(1).Lookandsay(2).Listenandwrite.设计意图：借助教材，使Phonics教学从hearit,sayit;

4、seeit,sayit发展到sayit,writeit，落实到根据发音规则拼写单词上面。Step4:Sum-upandHomeworka.Sum-upb.Homework.(1).Icanread.(2).Icanwrite.(3).Icandoit.设计意图：在作业环节针对不同层次的学生进行分层处理，给学生自由选择的空间，从而发挥学生的自觉能动性和自主学习能力。五、板书设计：Unit3WeatherA.Let’sspellar-al-