《交通与生活》教学设计

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1、《交通与我们的生活》教材来源：小学四年级《品德与社会（下册）》教科书/人民教育出版社2003年版内容来源：小学四年级《品德与社会（下册）》第三单元第二课主题：《交通与我们的生活》课时：1课时授课对象：四年级学生设计者：魏海巍/巩义市回郭镇马口小学一、目标确定的依据1.课程标准相关要求在目标的引领下，实现课程资源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。让学生走进课堂，成为课堂主人。2.学情分析交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的

2、学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这节课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅，深刻地感受到交通在我们生活中的重要作用。3.教材分析《交通与我们的生活》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。二、目标1.结合自己的生活实际，从

3、衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；2.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。三、评价任务1.小组合作，从衣食住行等方面感知交通与生活的密切联系展开讨论，归纳交通给我们的生活带来了哪些方便。（评价目标1、2）2.结合山区交通为例，谈谈交通的发展变化情况。（评价目标2）3.制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。（评价目标1、2）四、教学过程教学环节教师活动教师评价指导要点环节1：谈话导入谈话导入，交流，引入课题。（1）师：同学们早上是怎么来上学的？（

4、生自由发言）（2）出示交通工具图片认真观看，用心体验。，营造氛围。环节2：交通方便生活（1）从衣、食、住、行这几方面探讨与交通的关系，体会交通的重要性。（2）完成评价任务1、2。（1）1、从衣谈起，感受穿衣与交通的密切联系。（2）各组围绕“衣、食、住、行”中的一个方面与交通的联系进行交流。教师巡视指导。（3）全班交流，教师点拨：如果没有交通，我们的生活会变成怎样？（观看视频：愚公移山）思考：愚公为什么要移山?（1）回答应具体，可用课前准备的资料。（2）认真观看《愚公移山》的视频，感受交通给人们带来的好处。（3）归

5、纳交通给人们生活带来的好处。教学环节教师活动教师评价指导要点环节3：交通方便山区（1）山区交通大家谈、感受交通变化这两方面入手，体会交通的重要性。（2（1）出示图片，引导学生交流讨论，理解“要想富，先修路。”的道理（2）感受交通变化。出示杜牧的诗：《过华清宫》（1）理解“要想富，先修路。”的道理（2）总结交通给山区带来的好处。。）完成评价任务2。。思考：交通给我们人们生活带来的好处。环节4：课堂总结：我们的生活离不开交通。（1）教师总结，巩固新知。（2）完成评价任务1、2、3。归纳总结：我们的生活离不开交通。（1

6、）总结这节课的收获。（2）作业：制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。