马克思主义基本原理概论复习要点说明

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1、专业资料马克思主义基本原理概论复习要点导论1.马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义是马克思主义的三个基本组成部分。2.马克思主义基本原理是对马克思主义立场、观点、方法的集中概括，是马克思主义在其形成、发展和运用过程中经过实践反复检验而确立起来的具有普遍真理性的理论。3.1848年2月，《共产党宣言》发表标志着马克思主义的公开问世。4.马克思主义的鲜明特征是科学性、革命性、实践性、人民性、发展性。5.简述马克思主义的当代价值（1）是观察当代世界变化的认识工具（2）指引当代中国发展的行动指

2、南（3）引领人类社会进步的科学真理6.大学生应该怎样学习马克思主义（要有什么样的态度和方法？）（1）努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。（2）坚持理论联系实际的马克思主义学风。（3）自觉将马克思主义内化于心、外化于行。第一章世界的物质性及发展规律1.哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，他提供了对于世界以及人与世界关系的全面而深刻的思考。2.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。☆3.存在和思维的关系包括哪些内容？（1）存在和思维究竟水是世界的本原，

3、即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。对于这一问题的不同回答，构成了划分唯物主义和唯心主义的标准。word完美格式专业资料（1）存在和思维有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，构成了划分可知论和不可知论的标准。1.物质的根本属性是运动。2.时间和空间是物质运动的存在形式。时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性，空间是指物质的广延性、伸张性，特点是三维性。3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础。4.简述物质与意识的辩证关系。（1）物质决定意识（2）意识

4、对物质具有反作用（3）主观能动性与客观规律有统一性5.简述意识的能动作用。（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有创造性（3）意识具有指导实践改造客观世界的作用（4）意识具有调控人的行为和生理活动的作用6.联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。7.为什么统一规律是唯物辩证法的实质和核心（1）对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。（2）对立和统一规律是贯穿量变质变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法的基本范畴的中心线索，也是

5、理解这些规律和范畴的“钥匙”。。（3）对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的基本方法，矛盾分析方法。8.对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性9.简述量变质变规律[可能结合材料出材料题，概率=40%]word完美格式专业资料量变和质变的辩证关系是：（1）量变是质变的必要准备。（2）质变是量变的必然结果。（3）量变和质变是相互渗透的。1.否定之否定规律[可能结合材料出材料题，概率=40%]辩证否定观的基本内容是：（1）否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。（2）否定是事物发展的环节，是旧

6、事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。（3）否定式新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。（4）辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服消极因素又保留其积极因素。2.矛盾分析方法是对立统一规律在方法讨论上的体现，在唯物辩证法的方法论中居于核心地位，是我们认识事物的根本方法。3.马克思主义活的灵魂是对具体情况做具体分析。第二章实践与认识及其发展规律1.实践的三个基本特征直接现实性、自觉能动性和社会历史性。2.为什么说实践在认识活动中起决定

7、作用？（1）实践是认识的来源。（2）实践是认识发展的动力。（3）实践是认识的目的。（4）实践是检验认识真理性的唯一标准。3.感性认识和理性认识是人对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。4.感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系，事物的各个方面的认识。包括感觉、知觉和表象。5.理性认识是指人们借助抽象思维，在整理大量感性材料的基础上达到关于食物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。6.感性认识和理性认识二者之间的关系。（1）感

8、性认识有待于发展和深化为理性认识。word完美格式专业资料（1）理性认识依赖于感性认识。（2）感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。1.从认识到实践的的必要性和重要性。（1）认识世界的目的是为了改造世界。（2）认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。第三章人类社会及其发展规律1.社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。2.马克思发现了人类社会发展的规律，科学的解决了社会存在与社会意识的关系问题，创立了唯物史观。3.社会存在也称社会物质生活条件，是社会生