苏教版五年级语文下册《爱因斯坦和小女孩4》PPT课件

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1、苏教版四年级语文下册李志春爱因斯坦与小女孩1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。学习目标爱因斯坦世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。巷棕踱憔悴摊耸搁饼辅xiàngzōngduóqiáocuìtānsǒnggēbǐng

2、fǔ读一读下列生字(1)在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。(2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的”?样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。蓬乱的灰白头发又肥又长的衣服卧室里穿的拖鞋爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。这个人简直就是从我的童话书里走出来的。为什么小姑娘感到“奇怪”?“这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是‘最

3、伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?因为疑惑而发闷小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢？1.只见他穿的衣服……拖鞋；2.他仍旧是衣着不整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。一边……一边……，一面……一面……课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？都是表示一个动作跟另一个动作同时进行分角色读爱因斯坦与小姑娘的对话，从这里读懂了什么?1.我是爱因斯坦，但并不伟大。2.你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。这

4、还不简单！小姑娘将平日妈妈教给他的穿戴要领一口气全说了出来。爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真。小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点?1.爱因斯坦穿戴得整整齐齐。2.小姑娘教爱因斯坦收拾房间。课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。整体回顾拓展延伸1.想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么?2.用“一面……一面……”、“只好”造句。3.把课文中的反问句改为陈述句。再见！