五年级语文下册 爱因斯坦和小女孩 4教案 苏教版

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1、五年级语文下册教案日期：年月日（星期）课题18.爱因斯坦和小女孩重点难点学习水平课型精读课课时2课时识记理解运用教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。√2.学会本课5个生字，理解生字组成的词语。√√3．理解课文内容，想象课文描写的爱因斯坦和小女孩之√√√间所发生的故事细节，感受爱因斯坦的谦逊、慈爱及小女孩的天真、可爱，激发学生对伟人的崇敬之情。突破重点难点设想抓住人物动作表现和对话的具体内容，引导学生反复诵读、演示、体验，从而感受并领悟人物的内心世界和精神品质。教学媒体生字卡片、小黑板、教学挂图教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑：1.简介爱因斯坦。

2、一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读《爱因斯坦和小女孩》二、研读感悟，自主探究：1.自读课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。2.检查交流，质疑问难。3.思考分段。三、多元导悟，合探解疑：（一）小女孩眼中的爱因斯坦1、爱因斯坦给小女孩留下怎样的印象?你从哪里知道的？2、在小女孩眼中爱因斯坦是怎样的人?她的理由是什么?你觉得小女孩说的有道理吗?（二）人们眼中的爱因斯坦1.过渡:人们是怎么看待这个整天衣衫不整的大科学家爱因斯坦的呢

3、?你从哪里知道的?2.父女俩对爱因斯坦有两种截然不同的想法，爱因斯坦到底是怎样的人呢？让我们从他和小女孩的交往中来了解吧！（三）了解爱因斯坦,1、自由阅读二、三、四段,用“-----”划出描写爱因斯坦语言,行动的句子,多读几遍,抓住关键词细细体会人物的品格,在书旁作批注。（1）他仍是衣衫不整,仍是一面踱步,一面埋头深思,师:从两个仍是,一面中你体会到什么?（潜心研究）（2）“我是爱因斯坦,但并不伟大。”可以看出爱因斯坦谦虚好学,平易近人。2、小女孩三次遇到爱因斯坦，前后对比，爱因斯坦有什么变化？从他的变化中你体会到了什么？（四）我心中的爱因斯坦.1.师:通过爱因斯坦

4、和小女孩的交往,你认为爱因斯坦是不是最伟大的人?请说说自己的理由。四、巩固深化，学用延展：1．课后练习第3题。认真听齐读课题大胆猜一猜请同学们自由读课文，边读边标注。开火车读生字词语提出疑难汇报，说说分段的理由找找、勾画并读一读思考回答找找读读并作标注汇报自由读2—4自然段勾画、标注品读体会交流阅读感受，体会人物品质讨论交流自由发言2、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？简单用几句话谈谈对他的看法。五、板书设计18爱因斯坦和小女孩　　　不修边幅伟人?潜心研究爱因斯坦衣衫不整（谦虚好学贡献巨大不拘小节平易近人

5、）独立完成，学生回答订正回顾全文，思考。把自己的想法写下来