8小鹰学飞doc

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1、上会中心小学语文备课教案二年级上册课题8、小鹰学飞主备王秋霞授课时间：教学目标1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重难点1、学会本课生字，理解词语意思。2、分角色朗读课文，懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。训练点练习用“已经”写话教学具准备课件教学课时3教学过程二次修改第一课时【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字“摇、算、鼓、命、促、总”。3．初步理解课文内容。

2、【教学重点】正确、流利地朗读诗歌，学习生字词。【训练点】识字、写字【教学流程】一、图片导入1、 今天，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀？2、 会写鹰字吗？跟老师一起来写。提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。3、 谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？师补充介绍：同学们的课外知识真丰富。鹰是一种非常善于飞行的鸟，鹰的飞行本领可大了，它能在几千米的高空中飞行，是鸟类中的飞行能手。可是，刚出生的小鹰是不会飞的，那么它是怎样学会飞行的呢？还是让我们走进童话故事《小鹰学飞》去看一看就明白了。4、 今天我们就一起来学习：8、小鹰学飞5、 质疑：看了课题，你想知道什么

3、呢？（小鹰是怎么学飞的呢？最后他有没有学会飞行呢？）带着这些问题，我们一起来看故事。6、欣赏课文录音。二、初读课文。1、自由轻声读课文。（1）出示自读要求。①读第一遍，在生字下做记号。②读第二遍，碰到生字重点拼读。③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～”④读第四遍，标上自然段序号。（2）引导学生按上述要求自读课文。2、检查生字字音掌握情况。①出示小黑板。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语。（2）重点检查几个难读的句子。①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（3）检查课文朗读情况。①指

4、名说说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文。读后师生共同评议。3、教师范读课文。学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？三、学习生字：摇、算、鼓、命、促、总1、出示生字，认读。2、提问：你什么好办法记住它？你觉得“摇”字哪儿最容易写错？注意“算、鼓”的笔顺（书空）3、师范写，生书空。4、完成《习字册》。5、评价学生的字。五、作业布置1.正确、流利地朗读课文，注意生字词的读音。2.在《习字册》上描红、临写生字。（设计意图：巩固本课生字，正确流利地朗读课文，为熟读背诵课文打基础。）第二课时【教学目标】1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2． 理解课文内容

5、，能联系上下文理解有关词语。学会用“已经”说话。正确美观地书写生字“吧、顶、盘、旋”。3． 让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。【教学重点】通过学习小鹰学飞的过程，让学生懂得学无止境的道理。【训练点】练习用“已经”说话、写话。【教学流程】一、复习 1、抽读生字卡片。 2、指名正确、流利的读课文。 二、细读训练。 1、学习第1、2自然段。 （1）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。 （2）指名读第1、2自然段。 （3）了解有关词句。 ①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ ②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？ 我们应

6、该怎样读小鹰的话？ 就让我们大声地喊出来。（我已经会飞啦！）指导朗读的语气。用“已经”说话。练习读第2自然段。③“还不算会飞”是什么意思？ 老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。 ④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。 2、学习第3、4自然段。 （1）、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？（2）、自读，画出小鹰和老鹰的话》（3）、指导读小鹰的话。（4）、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。（5）、分角色朗读。 3、学习第5、6自然段。 （1）指名朗读课文。 （2）思考讨论： ①小鹰和老鹰来到

7、了什么地方？ ②从哪儿看出它们飞得更高了？ ③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ ④小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了） ⑤指导朗读第5自然段。 “鼓起劲，拼命”要重读。 “飞呀，飞呀”要读得慢些。 教师范读：学生练读，指名试读、齐读。 ⑥小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？ ⑦自由练读第6自然段。 （3）分角色朗读第5、6自然段。 三、指导写字吧、顶、盘、旋1.书空，记忆字形。2.重点指导“盘、旋”，认识新偏旁“舟、方”