pep2 Unit3 How many教学设计及练习题

《pep2 Unit3 How many教学设计及练习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.comPEPBook2Unit3Howmany?Part(A)Let’slearn教学目标与要求1、能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。2、能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等。3、按照指令做出相应的动作。4、培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣。重点数字1－15。难点数字的认读。教具蜡烛的图片或实物；1－15的数字卡通图片；气球图片。教学环节师生活动21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪

2、教育网www.21cnjy.comPreparation准备活动1、Greetings：(T—Ss)(T—S1)(S—S)T:Goodmorning/afternoon,boysandgirlsHowareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine.Thankyou2、Let’sdo.Showmeyour1finger.Showmeyour2fingers….3、Let’ssing.(1)“TenLittleCandlesDance?”(2)改编歌词演唱比赛4、出示学过的数字的图卡和词卡，用“Whichismissing?”的游戏形式复习学过的数字。

3、【设计意图】TPR活动、演唱、游戏既激发兴趣，又能尽快把学生吸引到课堂中来。教学环节师生活动21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.comPresentation新知呈现1、Let’slearn.T:Look!What’sthis?It’sabag.Apurplebag.Howmanypencilsinit?Let’scount!(师生一起数)先有意识数学生学过的数字，当数到未教过的数字的时教师配以较夸张的神态动作和表情，如：Now,pleaselookcarefully!I’llt

4、akeoutaverynicepencil.T:Look!What’sthis?Ha!Ha!It’seleven!（铅笔上贴有醒目的eleven。）引出新单词eleven，带读，并随机把数字的图卡和词卡随意地无序地贴在黑板上。2、同法用实物twelvepencils,thirteenpencils,fourteenpencils,fifteenpencils引出新单词twelve/thirteen/fourteen/fifteen.注意:twelve和fifteen的发音，此处应让学生观察老师的口型，并观察单词间的相似性teen的发音，与一到十数字间的联系。3、小组合作学习，学生尝试认读

5、新单词并把图卡和词卡配对。4、听录音，跟读单词。（第一遍一边听，一边指着书上相应的数字和单词，第二遍教师摁暂停键让学生模仿录音跟读。【设计意图】紫色代表神秘，从中慢慢变出各种学生熟悉而又感兴趣的直观事物来，可吸引学生的注意力。教师夸张的动作神态和表情更会激发学生满足好奇心的欲望。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调。21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com教学环节师生活动Practice巩固练习1、Let’sshowandsay.T:Look!Ihavemanyflow

6、ers.Howbeautifultheyare!Howmanyflowerscanyousee?(取出花形卡片)Ss:one,two,three,four….T:Pleaseshowmethirteenflowers.(引导学生也从自己准备好的花形卡片中数出13朵并重复)形式：教师不示范随意说出各种数字单词，让学生举起相应的数字花形卡片。【设计意图】这里选择花形卡片的意图有两个：一是激发兴趣，二是为C部分的storytime做准备。2、Let’sdo.(1)教师在黑板前贴上数朵花形卡片边说边做动作，示意学生也跟着说和做,依次类推，边说边做书本Let’splay部分的活动。【设计意图】这一

7、活动意图在于培养学生的创造能力，让优等生在学有余力的情况下能吃得更饱，也让其他学生的学习积极性。(2)按不同的数字把学生分成五组进行TPR活动。自创口令比赛（鼓励学生模仿改编或自创新口令并表演）Forexample:Elvevengirls,ElvevengirlsJump,jump,jump，jumpchopsticks叉叉叉……【设计意图】教师做好示范，充分发挥学生想象力，让学生自主学习合作学习，发挥学生的创造力，学生自编的歌谣