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1、Unit11Howwasyourschooltrip?主备:继光杨晓琴复备：使用教师：授课日期：第一课时（1a--1c）【学习目标】1.熟练掌握以下单词：milk,cow,horse,feed,farmer,quite.2.重点短语：milkacow,rideahorse,feedchickens,talkwithfarmer,quitealot3.重点句型:--Didyouseeanycows?--Yes,Idid./No,Ididn’t.【学习重难点】1.掌握一般过去时态2.动词一般过去式的变化规则【自主预习】一.预习书中P61页单词，小组内拼读，记忆并完成下面单词检测。1.挤奶2
2、.牛奶3.马4.喂养5.农民6.相当二.认真预习1a—1c，找出下列短语和句子。1.去散步2.给奶牛挤奶3.骑马4.喂鸡5.和农民交谈6.照一些照片7.--你见过奶牛吗？--是的，我见过很多_______________________8.---你骑过马吗？____________----没有，但是我给奶牛挤过奶【课堂呈现】Step1.DutyReport.（2分钟）Step2.情景导入（2分钟）：Wehadaschooltriplastweekend,didyouhaveagoodtime?Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?PPT或图片呈现1a中的6副小图
3、片(5分钟)。Ask:WhatdidCaroldo?边呈现边板书过去式短语。练习目标句型：--Didyouseeanycows?--Yes,Idid.Isawquitealot.--No,Ididn’t.ButImilkedacow（板书句型）Step3.完成教材1a—1c的任务。（20分钟）1.单词巩固看图完成1a的相关内容（2分钟）2.小组齐读新单词，其它小组认真听并纠正发音错误；（2分钟）以小组为单位，总结动词过去式的变化规则，教师点拨补充。（3分钟）3.小组内大声朗读1b的对话内容，提前感知听力内容（1分钟）；认真听录音完成1b听力任务。（3分钟）4.练习1c对话，并请小组表演
4、（2分钟）5.模仿1c对话，利用1a图片信息，2人一组进行对话操练并展示。（5分钟）Step4.【合作讨论、探究】小组讨论总结：教师点拨1.动词过去式的构成：一、动词过去式的构成：1.一般动词后加“ed”，如：play→wait→visit→2.以不发音e结尾动词后加“d”，如：like→practice→3.以辅音字母加y结尾的动词变“y”为“i”再加“ed”，如;study→carry→4.以“辅音字母+元音字母+辅音字母”结尾的重读闭音节词双写后面辅音字母后加“ed”，如：stop→plan→shop→5.常见的不规则动词有：（见课本102页）am/is→are→go→buy→二
5、、语法归纳：一般过去时1.肯定式：+动词:如：Ididmyhomework.2.否定式：主语++动词如：I.didn’tdomyhomework3.一般疑问句：+主语+动词+？如：Didyoudoyourhomework?4.一般过去时常表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的时间状语连用,如aminuteago,yesterday,lastweek,in1900,duringthenight,thosedays等。[举例]Jenny昨天下午拜访了她的爷爷。_______________________________转化为否定句：_______________
6、___________________________________转化为一般疑问句：_______________________________________________肯定回答：________________.否定回答：_____________________【当堂检测】趁热打铁，即学即练（10分钟）一、翻译句子1.——你看到奶牛了吗？____________________________——是的，我看到了很多。______________________________2.——你骑马了吗？________________________________——没有，我
7、没有骑马。________________________________二、单项选择。1.—____Carol______forawalk?---Yes,shedid.A.Does,goesB.Did,goC.Do,go2.—Didyourideahorse?--__________A.Yes,Idid.B.No,IdidC.Yes,Ididn’t.3.—DidJimandTom______thecow?–No,they___________
