小学语文知识大全(阅读)

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1、.小学语文知识大全（阅读）阅   读1、         朗读（一）   句读  一定要把每句话的完整意思领会清楚，按照词语间的意义关系把相关的词连在一起读出，中间不能随意停顿。（二）   停顿   这里着重介绍标点符号的停顿长短句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号，分号、冒号的停顿稍大于逗号，逗号的停顿稍大于顿号。 长句子的中间停顿考虑句读。（三）  重音   一般说来，表达全句中心的关键词语应该读成重音。如：朗读重音趣题根据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来Ａ．我不会写诗　　a．还是你来写。Ｂ

2、．我不会写诗　　b．绝不是不肯写。Ｃ．我不会写诗　　c．谁说我不会写。Ｄ．我不会写诗　　d．只喜欢读诗。Ｅ．我不会写诗　　e．写篇散文吧。（四）  语调语速1．   平缓 文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。说明意见、叙述事实的一般陈述句。2．高声渐慢 用于表现反问、愤怒、口号、警告..3．高声缓慢 用于表现厌恶和迟疑情绪4．高声渐快 用于表现惊讶、坚决肯定5．高声急切 用于表现呼救、愤怒6．轻声急切 用于表现在紧张氛围中7．低沉渐慢 用于表现融洽、沉思、置疑8．低沉缓慢 用于表现沉重、悲痛、庄

3、重9．轻声渐快 用于表现越来越紧张10．欢快跳跃 用于表现欢畅的语句（时轻时重、时快时慢）2、         写作特点（表达方法）在结构、顺序、语言、中心等方面去领会表达方法。1、 结构方面的表达方法：总分、分总、总分总的结构方式①先总（概括）后分（具体）②开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点：开门见山，直入正题；说明情况，交代背景；提出问题，引人深思；描写环境，渲染气氛；..运用倒叙，造成悬念；照应题目，揭示中心。常用的结尾方法和特点：自然结尾，戛然而止；拓展启示，升华主题；重提主要，总结全文；照应标题，照应开

4、头；直抒胸臆，感化读者。③过渡和照应。过渡常用关联词语，篇中段过渡，段中句过渡。照应有：首尾照应，前后照应，题文照应。2、 按一定的顺序写。常见的表达顺序从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。A、 顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。1、 时间先后顺序2、 地点转换顺序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的顺序3、 事情发展顺序4、 按事物的几个方面分层论述..B、倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段

5、提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。C、插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。D、补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，3、语言运用方面的表达方法   ①注意用词准确   ②运用了多种修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬）4、中心方面的表达方法：   ①借物抒情  ②借物喻人 ③托物言志  ④欲扬先抑    ⑤直抒胸臆  ⑥借景抒情5、其他表达方法：①、抓住景物特点生动具体描写②、通过具体事例揭示人

6、物品质③、通过心理活动揭示人物品质④、通过语言描写揭示人物品质⑤、基于现实展开合理想象⑥、结合多种感官详实地描述⑦、动静结合..⑧、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法⑨、用词准确、标点讲究……阅读方法(读思品移答)记叙文的阅读6、   快读全文，明体裁，知内容，悟中心    考场上时间紧，读全文要快，但要读完。读完后，在心中迅速地想一下，这篇文章的体裁、主要内容、主题或中心是什么。心中能大抵有数。平时的阅读，也应该如此。老师在课堂上的教，一般都有这一步，其目的就是让同学们养成习惯，初读全文要快，完了以

7、后要三思（思体裁、思内容、思主题或中心），在没有老师时，也能如此。考场如此。7、   明确中心，须再读，审标题，看首尾    中心是一篇文章的精髓，务必弄准确。所以，即使已经想过主题或中心，也还需要再读文章某部分，进一步明确主题或中心。一般主题或中心现于标题、开头或者结尾，也有少数主题或中心藏于文中过渡部分，或是其他部分。更有主题或中心没有原句或原词在文中，藏于字里行间，很不容易看出来。那就要认真地读全文了。8、   思忖疑句，挖深意，把握整体局部的关系    初读全文时，可能会遇到很难理解或是感觉有深刻含义的句子，当时

8、就在下边画个记号。明确中心以后，在反复品读这种句子，理解它的深刻含义。方法一般是：考虑分析一语双关，言外之意、话中有话、一句话中两个同样的词的两个不同的含义。双关什么，言外之意是什么，话中是什么话，两个含义有什么不同，把握好这部分与全文的关系，大概就解决了。9、   深层感悟，抓细节，好感动，常迁移    ..心思细