《我们是春天》

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1、《我们是春天》教学内容:湘教版七年级下册第一单元《我们是春天》第一课时教学目标:1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。    2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。重点重点、教学难点:能用柔美的声音和良好的发声习惯来演唱歌曲。     教学过程    一、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》。提问：1、音乐《春之声圆舞曲》的曲作者是谁？2、歌曲《春天的芭蕾》给你带来怎样的感受？二、体验春天的美1、跟琴哼唱《春之歌》旋律。提问：这首歌的节拍特征与我们前面欣赏的哪首乐

2、曲相同？2、用流畅、优美的声音演唱歌曲。3、学唱歌曲《我们是春天》。（1）歌曲欣赏提问：歌词的演唱顺序是怎样的？应该用怎样的情绪演唱歌曲？（2）学生识读乐谱。（3）根据歌词大意划分歌曲段落。（4）用轻快、明亮的声音演唱歌曲第一段歌词。 注意切分节奏和小六度音程的练唱（5）用连贯、优美的声音演唱第二段歌词。(6）完整地演唱歌曲。三、活动与练习（1）视唱练习：视唱山西民歌《太行山小唱》。可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。3030（2）合唱练习：瑞士歌曲《春天原野开满鲜花》各声部都从头进入，第一声

3、部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。四、分享春天的美课后搜集有关春天的歌曲，风格不限。   七彩管弦（二）   教学内容：湘教版七年级音乐下第二单元 七彩管弦（二）第一课时教学目标：1、进一步了解西洋管弦乐队的分类及基本演奏手法。2、在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中能熟悉作品的音乐主题感受和体验管弦乐器的音色在音乐中的表现力。   教学重点：   1、了解和拓展管弦

4、乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。   2、对比聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》和《幽默曲》，了解音乐基本要素对表现音乐情感的重要意义。   教学难点：3030   听辨木管乐器和铜管乐器各乐器的音色。   教学过程： (一)激情导入。1．学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。2.思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？3.学生谈论交流，教师适时引导，引出课题《西洋管弦乐器的分类》。（二）了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。（1

5、）认识各组乐器，感受其音色特点（按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称）（2）欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。（展示管弦乐器图片及其音响效果）（3）管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。木管乐器组：（吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等）短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪大管——音色低沉、诙谐

6、、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、浑厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、浑厚铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律大号——音色低沉、宽广3030打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基

7、本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩钹——音色清越而明亮锣——音色富有戏剧性（三）欣赏管弦作品，感受其风格特点。1、欣赏小号独奏《野蜂飞舞》（1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）（2）学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。（3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称（4）

8、学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器。（5）曲作家介绍：里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等（6）歌曲分析     节拍：2/4拍，乐曲为C大调（7）复听乐曲，学生带着情绪联想情景 2、欣赏小提琴独奏《幽默曲》（1）老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍。