女娲造人 (2)

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1、女娲造人一、导入新课：同学们，郭沫若《天上的街市》里牛郎和织女的故事感动着我们，引起了我们许多遐想。其实，我国古代还有许许多多奇幻的神话故事，你知道的有哪些？（远古比较著名的神话：后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天、精卫填海、盘古开天劈地、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山）二、预习检查1、你了解神话的有关常识吗？神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。2、检查生字词：女娲（）莽莽榛榛

2、（）澄（）澈掺（）合揉（）团三、速读——概括1、本文是根据什么而改写的？思考：在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，课文丰富了哪些内容？哪里最见出作者的想象力？明确：Ø女娲造人的动机；Ø女娲造人的具体过程；Ø人造出来后欢欣喜悦的场面；Ø女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；Ø作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。四、跳读——理解1.女娲为什么要造人？2.女娲造人的过程是怎样的？3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。明确：1、天地开辟以后，还没有人类2、①女娲揉团黄土造成人。（怎样造人）②这项工作

3、太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（怎样造更多的人）③女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。（怎样繁衍后代）3、根据课文内容，说说你对女娲有什么认识？A、讨论：女娲是“神”性和“人”性的结合，是奇特和合理的统一。①、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？②、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？（小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。）明确：①一天变化七十次•揉黄泥造人“神”的非凡能力和神奇方法想像大胆奇特•挥洒泥浆造人•…………②寂寞孤独•自豪欣慰“人”的

4、心理、情感、活动想像真实合理•忙碌疲倦•…………师：在作者袁珂笔下，女娲是神性和人性的统一,根据我们刚才的讨论，请同学们说说，你心目中的女娲是什么形象的？（板书）作为神来说，女娲有什么神的特点？（神通广大）作为人来说，女娲又具有人的哪些特点？（勤劳、聪明、有爱心、有创造力）五、课堂小结女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。六、阅读延伸我们知道，想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像最能体现远古

5、时代人们那种强烈的探求欲望。同学们，你们有没有收集到有关想象的名言名语呢？我们一起分享一下：1、想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦2、想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德3、想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本4、想象是人类思维中最美丽的花朵。——雨果5、想象是最杰出的艺术本领。——黑格尔