中考汉语专项复习知识树

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1、中考汉语专项复习知识树伍乌兰2012127一.近几年中考汉语试卷结构分析(一)．命题原则、范围和依据•以<全日制民族中小学汉语教学大纲>为依据,体现《全日制义务教育汉语课程标准》理念。以内蒙古教育出版社出版的义务教育蒙古族学校教科书《汉语》七年级至九年级教材(共六册)为内容，考查的知识能力点比较全面，(重点考察学生理解和运用汉语的能力)，命题既要考虑教材内容，又不局限于教材，这样基本涵盖了对所学的知识和能力要求考生，体现了《考试说明》中所要求考查的全部知识能力点对考生的公平性，能够面向全体学生，服务全体学生。(二)．考试形式及试卷结构1．考试形式

2、①闭卷、笔试②试卷满分：120分，考试时间120分钟③试题形式有选择题、填空、简答、阅读、习作。2．试卷结构①内容比例：基础知识50％、阅读25％、习作25％。②试题难易比：较难题10％、中档题30％、低档题60％.。③试卷结构：选择题站20％、简答题40％、阅读题30％,习作30％。二．中考试卷内容、要求中考试卷内容:1．基础知识与运用2．现代文阅读3．习作(1)．基础知识与运用语音字词语句子标点符号语言应用(2)．现代文阅读:记叙文阅读说明文阅读议论文阅读(3)．作文审题立意6拟题开头结尾布局语言(一)．基础知识与运用.课程标准及中考汉语考试

3、内容及要求在全日制民族中小学《汉语课程标准》(试用)中，对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音、读准声母韵母音节，在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音与识字以及阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固，从“准确拼读”达到熟练，以帮助识字，学习普通话；要求累计认识现代汉语常用词6000条左右，掌握其中的5000条左右，并能在口语交际、阅读和习作中比较正确地理解和运用；在理解课文的过程中，学会标点符号；对于常用句式的学习阶段目标要求是随课文学习，“能再具体语言环境中学习运用”，在学习过程中，“注意辨别和民族语言在句式上的区别”1．识记常用汉字的

4、字音、字形和字义，在语言环境中根据拼音写出正确的汉字。2．积累并能正确使用一定数量的词语（含成语，俗语，谚语一:积累与运用，歇后语）。3．辨析并修改病句。4．正确使用常见的修辞方法。5．语言的实际运用。中考试卷内容1．语音2．字3．词语4．句子5．标点符号6．语言应用语音中考汉语考试内容：辨别汉字的读音错误；给学过的汉字正确注音；根据拼音写出正确的汉字；辨别常用汉字的注音错误；在具体的语境中给加点的多音字正确注音。要求：1．声母韵母声调、声调(特别是阳平、上声的读法)2．准确拼读书写音节，正确书写声母、韵母和音节。3．熟记大小写字母及顺序。4．用

5、音序查字法正确地使用工具书，查找生字，准确注音。字中考汉语考试内容：判断形声字的结构；在具体的语境中正确书写汉字，理解字义；辨别形近字并能够组词，会使用工具书。要求：1．同音字形似字同音形似字2．会正确书写3．会用工具书64．字的结构(汉字的结构、形声字的结构)词语中考汉语考试内容：选择近义词填空；在具体的语境中辨析词语的感情色彩；正确使用量词；恰当的使用关联词；能够进行词语搭配；积累成语；正确理解句中加点字，词的意思。要求：1．量词2．成语(褒贬义、词义……)3．近反义词4．关联词句子中考汉语考试内容：句型变换；修改病句；扩句缩句为主要题型。要

6、求：1．仿句2．病句①结构混乱②搭配不当③表意不明④语序不同⑤成分残缺⑥不合逻辑3．句式①用途上②结构上③修辞角度4．缩句、扩句5．修辞标点符号1．16钟常用标点符号2．了解几种主要标点符号作用语言应用1．语交际2．名篇名句(二)．现代文阅读课程标准及中考汉语考试内容及要求在全日制民族中小学《汉语课程标准》(试用)总目标中要求初中生“具有独立阅读的能力，学会多种阅读方法，有较为丰富的语言积累，形成良好的语感。要求做到：能用普通话正确、流利有感情的朗读课文。养成默读的习惯，默读有一定的速度。初步掌握精读、略读和浏览的方法。养成读书看报的习惯。学会摘

7、录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。”中考汉语考试内容：•1．理解关键词，句在文中的含义和作用；•2．筛选并提取文章重要信息。•3．分析文章结构，把握文章思路。6•4．归纳内容要点，概括中心思想及作者在文中的观点态度。•5．理解叙述，描写，说明，议论和抒情等表达方式的作用。•6．鉴赏文学作品的语言，形象和表达技巧。•7．根据文章内容进行合理的推断，联想和拓展，并能结合自己的生活阅历，对文章的内容，观点，语言和写法等提出自己的思考，评价和疑问。现代文阅读1．记叙文阅读2．说明文文阅读3．议论文阅读要求1：记叙文阅读1．6要素(时间地点人物起因经过结

8、果)2．理清记叙顺序(时间顺序空间顺序)3．理解句子含义(揭示主题表现人物)4．分析层次5．修辞手法夸张拟人比喻对偶反问设问反复排比借代