晒晒做老师的幸福

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1、晒晒教师的幸福感万宁大茂中心学校林小芬教师作为一个职业，一个以别人的成功作为自己成绩的职业，压力不小，却也幸福。其实做教师并不是我儿时的梦想，但自从踏上三寸讲台，竟再也爱上了它，因为在这里，让我们学会了爱，感受着最纯真的心灵，我们发现自己最真实地存在着，这种生命的状态，并不激扬，却依然精彩，并不特殊，却依然让人震撼！所以做老师是幸福的。教师的幸福感来自于生活，来源于教材，来源于学生，来源于职业。一、教师创造性地使用教材。经过对教材的创造性加工，使干瘪的教材丰富起来，抽象的教材生动起来，冰冷的教材热情起来，统一的教材个性化起来，教材成为教师自我的延伸，使教育之乐不再是外求，而是内省，成为教师个

2、性素质的流露。宣讲自我，表白真情，此时教师是最生动的，最幸福的——“人人都爱自己出过力的东西，同时也为他所爱的东西而出力”！二、教师的幸福来源于处理好与学生的关系。课堂上要以学生为主体，要一视同仁地对待学生，如果学生感受到了师爱的不公平，那么教师的教育是失败的。教师也就失去了人生了乐趣。当教师把整个心灵献给学生，在学生中我们寻找幸福。虽然学生不能按部就班地按照我们的思路走，但我们不得不承认学生的进步。我知道，学生毕竟还是个孩子，孩子怎能不犯错？在犯错中学生长大，在我们的理解和教育中成长，让我们在自己的宽容和成功中幸福。看到学生的进步，看到学生们在欢笑，看到学生们快乐，看到他们茁壮成长，当桃李

3、满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教导下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生看见你对你说声“老师好”……在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。三、教师的职业幸福感。我曾经听周积均教授上课时说过“一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福”深有体会。确实只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，他的脸上才会有灿烂的阳光，并自然地照亮和温暖学生的心房。一个教育者，体味到了做教师工作的幸福，从教育工作中感受到了幸福，那他就理解和体味到了教育的本质，他就掌握了解决教育问题和教育学生的钥匙，

4、工作就有无穷的动力，他不觉得教育的辛苦是牺牲而是享受；如教师爱学生就是出自职责，这种爱是神圣的爱，是一种促使学生成才的真情。当学生体会到这种感情时他就会“亲其师”而“信其道”。这也就是教师人格魅力的体现。相反，一个教育者，如果没有体味到做教师工作的幸福，没有从教育工作中感受到幸福，没有幸福感觉的教师，他的教育方式方法，教育技巧会很生硬而没有灵魂，没有了爱。也就不可能培养幸福的学生。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，作为老师我也深深体会到：当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得

5、到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。教师的职业是神圣的、是光荣的，它是太阳底下最光荣的职业。因此教师要学会微笑着去工作，微笑着去服务。教师的思想要年轻，教师的感觉要敏锐，教师要善于把握和创造我们幸福的生活。让我们把教师工作当作一种创造性实现自身价值的舞台，而不是一种负担；把工作过程中产生的酸甜苦辣当作是幸福和快乐而感受着，工作着是美丽的，忙碌着是愉快的。让我们给教师汇聚一幕崭新的特写：做一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。