二小：16-17(上）“校本教研活动计划

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1、独山县第二小学2016-2017学年度第一学期校本教研活动工作计划课堂教学是教学的基本形式，优质、有效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。本学期，我校仍然结合小学新课程的课堂教学，积极探讨提高课堂教学有效性的策略，努力让我校的课堂教学改革取得突破性的进展，继续开展“实施有效教学，打造有效课堂”的校本教研活动。结合学校实际，特制定教研活动工作计划如下：一、指导思想结合本校工作实际，全面落实新课程理念，切实减轻学生的课业负担，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正构建高效课堂，实施有效教学，全

2、面提高学校教学质量。二、目标任务通过开展多种形式的教学研究，特别是课例研究，切实解决课程改革中教师放不开手脚、课堂效率低下的问题，真正优化课堂结构，促进课堂教学转型，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主合作探究、师生有效互动为主要特征的课堂教学模式，促进我校教师队伍观念大转变、教师专业素质大提高、课堂教学上档次、教育质量上台阶。 三、实施原则和思路以“有效的教，促进有效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、展示、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬

3、学生的个性，树立学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成高效课堂教学模式。实现学生发展最优化，课堂教学效益最大化。四、实施内容和策略（一）加强领导健全组织为了深入扎实的开展构建高效课堂工作，使这项工作真正步入制度化、规范化的轨道，学校成立了组织机构。1.构建高效课堂工作领导小组组长：罗国凯副组长：韦自才成员：刘其兰周明琼蔡明珊陈天凤2.构建高效课堂工作实施小组组长：韦自才副组长：刘其兰成员：包组领导、各科任教师（二）确立目标 明确方向致力于学习能力的培养，通过针对性研究和评价，达到课堂教学效率的最大化。1.要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科

4、特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。2.通过有效课堂使学生走向高效学习，从而实现教师终身学习。（三）学习宣传统一认识通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，教研组组织教师进行高效课堂的培训，以2011年新课标为蓝本，深入学习高效课堂教学理论，；另一方面开展具体操作层面的观摩课，采取骨干教师课堂教学观摩、研讨活动方式，认真学习、实践先进经验，深入了解不同学科“有效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。反思课堂教学，组织教师研究查找影响课堂教学效果的主要因素，以课例研

5、究为主要形式，积极开展学校间、学科间的听课、评课及经验交流活动，逐步探索确立适合本校的高效课堂教学模式。（四）精心组织扎实推进“实施有效教学，打造高效课堂” 活动分阶段进行。第一阶段明确本学期校本教研工作任务。第二阶段骨干教师示范引领课。9月10日鼓励骨干教师报名上示范引领课，9月28日至3月30日组织各学科教师观摩骨干教师示范引领课，并深入讨论示范课课堂的教学得失。第三阶段1.每个年级学科组集体备课1节，自荐或推荐一人代表本组教师上课，学科组内磨课2次以上，学科组长要通知包级领导参加组内的第二次磨课，再参加全校性“学科高效课堂展示课”活动。2.通过课堂实践，让每位教师探讨以

6、体现高效课堂为主题的研讨课的教法。包组领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订活动，让每位教师都领略课堂亮点，充分领会高效课堂的精髓。每位教师的评课必须是“2+1”模式，即2条教学亮点，1条改进措施（以教研活动记录为依据）。3.形成各科高效教学模式。在组内交流的基础上，学科组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。4.推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教学模式后，各学科组推选一名教师报教导处，执教一节本学科的“学科高效课堂展示课”，由教导处统一安排时间，组织全

7、体教师参加“实施有效教学，打造有效课堂”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的有效课堂教学模式。学校“有效课堂展示课”的时间安排是11月7日开始到11月18日结束。每周二、四上午第一节展示语文，第二节展示数学；周三上午第一节展示数学，第二节展示语文；周五上午第一节展示英语，第二节展示综合科目。5.总结提高。教导处在活动结束后及时组织学科组长对活动进行总结，对出现问题汇总，多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。各学科组长要上交本级磨课计划、电子教案、课件、总结、图片。纸质的要附上磨课