中国现当代散文鉴赏之《春联儿》

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1、春联儿叶圣陶布谷迎春叫牵牛接福来牛背飘春曲鹊舌报福音鹏程壮志亿万里伟业腾飞千百年人顺家顺前程顺福多财多喜乐多乐辞鼠岁处处丰收人人乐歌颂牛年家家富裕户户歌远求海内单行本快读人间有用书广而告之销路好闻者来矣财源多学习目标：１、通过抓细节描写来把握人物的性格和心理2、体会主人公身上体现出来的可贵的民族精神3、理解本文的“小说化”的文体特点一、作者简介叶圣陶，名绍钧。江苏苏州人。教育家、文学家和编辑家。在文学创作方面，小说、诗歌、散文和童话都有重要成就，著有《潘先生在难中》《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。二、疏通字音给下面红色字词注音：招揽（）主顾当差（）颧（）骨面颊（）嚼（）得稀

2、烂荷（）戈推毂（）lǎnchāiquánjiáojiáhègǔ三、整体感知明确：他是一名纯朴的农民，大儿子在前方打仗，与小儿子相依为命，后来小儿子不幸病逝，他又独自承担起生活的重担，生活更加艰难。1、浏览课文，简述老俞的生活状况，并理解文中春联儿的意思。有子荷戈庶无愧为人推毂亦复佳①荷：背，负。②戈：古代兵器。③庶：但愿，或许。④毂：车轮中心，有洞可以插轴的部分，借指车轮或车。对联整体意思：有个儿子在前方打仗，作父亲的可以无愧于对国家了；为人推着鸡公车谋生，也不会比别的行业差。四、合作探究赏析内容1、老俞的儿子死后，“我”再次坐他的车，当“我”知道老俞支持大儿子打国仗后，“我”为什么

3、会激动﹖明确：老俞的小儿子死后，依然支持大儿子打国仗，不让大儿子立即回家，知道保卫国家是最重要的事。文中的“我”见老俞深明事理且有民族大义，所以深受感动。2、在这样的艰难生活中，老俞表现出怎样的精神品质？从文中找出相关段落并加以分析。明确：老俞身上有着普通民众身上所具有的优秀品质，比如本分、勤劳、善良、精于生计；在国难当头和自身遭受不幸的时，识大体，能够把国家和民族的利益置于个人利益之上。3、作者为小说家出身，他的有些散文可以当作小说来读，这篇散文就有小说化的特点，结合课文，具体说说这种小说化的写法表现在哪些方面。明确：既然有小说化的特点，我们就可以从小说的三要素：人物、情节、环境入

4、手分析。首先描写人物，是小说的一个显著特点。小说常通过描写人物的外貌，展示人物的心理，或通过对话、行动以及环境氛围的烘托等多种手段来刻画人物。课文的重心很明显地放在车夫老俞这一人物上，运用多种手法表现这个人物。其次，这篇散文也重叙事，也大致有一个完整的故事情节（车夫老俞从“遭受不幸后的彷徨疑惑”到摆脱心理负担、确认自身价值获得心理平衡）。这些都表现出了小说化的倾向。4、仔细地研读课文，说一说“我”为什么要把这副对联送给车夫“老俞”？（提示：可以从两方面入手，一是车夫“老俞”身上体现出来的精神品质；二是“我”对“老俞”的情感态度。）明确：春联实际上是车夫老俞的精神写照，它既能体现老俞

5、身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德，也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。“我”为老俞这种可贵的精神所感动，因此写了这副对联送给他。2004年福建高考题，请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）。上联：爱国诚信乃做人根本（要求侧重思想情操的陶冶）下联：小试身手：务实创新为求学前提五、拓展延伸（一）老俞虽是普通百姓，虽是在艰难的生计中苦苦挣扎的下层民众，但是，他的身上保持着中华民族传统美德中的勤奋、坚忍、善良、本分的一面。同时，他深明大义，在国家危急关头，在自己遭受人生挫折之时，仍然没有叫回大儿子，而是让他坚持打“国仗”。勇于承担国家、民族的责任是他身上所体

6、现出来的更高层次上的民族精神。一个民族之所以屹立不倒，正是因为有老俞这样许许多多的普通民众，他们身上所体现出的民族精神、民族性格，是一个民族得以发展的根本元素。请你把最煽情、最美丽的的语言献给老俞，写一个颁奖词（以《给“车夫”老俞的颁奖词》为题），字数不少于150字。五、拓展延伸（二）虽是一介平民，虽是一位略通文墨的人力车夫，虽是一位靠着微薄收入维持生计的黑发已苍的老人，你用你别样的方式告诉我们：你也深深爱着祖国母亲！虽说痛失幼子，虽说生活愈加艰辛，虽说年已迈体已衰，抗战面前，你最先惦记的还是祖国母亲！虽不知有无因果报应，也不晓得明天的明天儿子是否能够安全归来，但你却依旧相信，相信打

7、胜国仗是第一要紧！你是平凡的，更是伟大的;你是脆弱的，但你也是最坚强的；你是渺小的，但成千上万的你们却撑起了中国历史长空！祖国母亲因你们而自豪，祖国母亲因你们而骄傲！作业布置：1、完成《春联儿》练习册内容。2、预习第15课《应该有天堂》谢谢！