2012年高考化学备考建议

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1、2012年高考化学备考建议高三年级组一、展望2012年高考全国化学新课程卷试题的命题趋势（高考要考什么？考了什么？怎样考的？）1.从《考试大纲》和《考试说明》看，2011年高考化学命题趋势（1）从“考试目标与要求”看，明确高考要考什么？（2）学习“考试范围和内容”，明确高考必考内容、选考内容要考什么？（3）学习“题型示例”，从试题的立意、情境、设问和答案中认识高考题，明确高考考了什么？是怎么考的？如何应答？（4）从试卷结构看，明确高考要怎么考？2.从高考命题看，2012年高考化学命题趋势3.从高考试题考查的特点看，2011年高考化学命题趋势（1）以能力立意为核心，注重

2、对化学学科主干核心知识进行考查（2）突出对实验创新意识、实验设计能力和探究能力的考查（3）注重化学学科思想及学习方法的考查（4）注重在新情境中考查定量解决化学问题能力（5）重视对规范表达能力的考查4.从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看，2012年高考化学试题的发展方向（1）学科内综合程度加大①实验与其他知识点的多重交叉；②定性分析与定量计算相结合；③实验现象与化学原理相结合。（2）联系实际，强调应用①环保类；②能源类；③生活类；④食品；⑤材料类；⑥新发现、新科技类；⑦热门话题；⑧工业生产类……（3）适度的开放性①开放性设问；②开放性答案。二、2012年高三

3、化学复习备考建议（怎样备考？）制定2012年高考化学复习策略的依据是两条：第一是2012年《考试大纲》和《考试说明》；第二是已经考过的高考试题。以《考试说明》为依据和追寻高考化学命题的轨迹，既是把握复习重点、领悟高考考什么、怎么考的关键，又是提高复习效率的保证。1.以《考试大纲》为依据，提高复习的实效性(1)学习《考试大纲》把握考试目标与要求；考试范围和内容；题型示例的变化；试卷结构的变化。(2)指导每位考生学会使用《考试说明》应用《考试说明》：梳理知识；认识高考题；用好“题型示例”；提升学生的学习能力。(3)指导每位考生明确主攻方向，确定自己奋斗的目标2.追寻高考化

4、学命题的轨迹，把握复习的重点(1)选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？(2)非选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？指导考生领悟考查的重点、试题的呈现方式、积累解决问题的方法、获得感性认识。3.加强思维训练，提高迁移能力(1)《化学实验专题》举例例2010-新课程卷(理综)-27．（15分）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。请回答下列问题：（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是，其中发生反应的化学方程式为；（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是、，这些现象分别说明SO2具有的

5、性质是和；装置B中发生反应的离子方程式为；（3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象；（4）尾气可采用溶液吸收。(2)《基本理论专题》举例例12010-新课程卷(理综)-28．（14分）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题：（1）上述实验中发生反应的化学方程式有；（2）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是；（3）实验室中现有等4种溶液，可与上述实验中CuSO4溶液起相似作用的是；（4）要加快上述实验中气体产生的速率，还可采取的措施有、_______________________

6、____（答两种）；（5）为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该同学设计了如下一系列实验。将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需时间。实验混合溶液ABCDEF4H2SO4/mL30V1V2V3V4V5饱和CuSO4溶液/mL00.52.55V620H2O/mLV7V8V9V10100①请完成此实验设计，其中：V1=，V6=，V9=；②反应一段时间后，实验A中的金属呈色，实验E中的金属呈色；③该同学最后得出的结论为：当加入少量CuSO4溶液时，生成氢气的速率会大大提高。但当加入的CuSO4溶液超过

7、一定量时，生成氢气的速率反而会下降。请分析氢气生成速率下降的主要原因。例22011全国《考试说明》（理科·课程标准实验版）第215页【题型示例】例10(07-海南-17．)、2011全国《考试说明》（理科）第548页例10下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据：实验序号金属质量金属状态c(H2SO4)/mol/LV(H2SO4)/mL溶液温度/℃金属消失的时间反应前反应后1234567890.100.100.100.100.100.100.100.100.10丝粉末丝丝粉末丝丝丝丝0.50.50.70.80.81.01.01.11.15050505050