工业设计专业课程设置的研究

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1、工业设计专业课程设置的研究－我国工业设计专亚课程设置的评价222.20.41.*1楼工业设计专业课理设，的研究第三章我国工业设计专亚课程设置的评价第一节我国工业设计专业裸程设置现状分析根据以上的分析，我国部分院校的工业设计专业课程设置，主要显示出以下几个大问题:1.美术、三大构成、素描、色彩在我国的工业设计专业课程中还普遍存在.2.设计课所占比例较少(详见表格)。工业设计课程的次数普遍低于国外院校的工业设计课次数。其中，某些学校的产品设计课的次数仅相当于甚至低于其它类型的设计课(例如:cis设计、环境规划设计、公共设计、包装设计、展示设计、装淡设计，环艺设计

2、等).例如:某大学的工业设计专业，四年共有七次设计课，其中只有二至三次产品设计:另一所大学的工业设计专业三年共五次设计课，其中二至三次是“工业产品造型设计气3理论课程的知识涵盖面较狭窄，主要集中在技术类课程(材料与加工工艺、电子技术、电工电路等)和人机工程学课程上，只有极少数院校的工业设计专业开设了消费心理学，市场营销学等与市场有关的课程，以及传统文化等与文化有关的课程。4.以介绍设计方法(例如;设计方法学、市场调研等)和训练设计思维(例如:创造学等)为目的的课程太少，只有少数院校开设了这类的课程，而大多数院校还没有开设这类的课程。这些问题的存在，主要与师资

3、力量有关.目前我国有许多新成立的工业设计专业严重缺乏工业设计教师，尤其是富有工业产品设计经验的教师和具有较强的科研能力或理论研究能力的教师。这使许多学校开设不出足够的工业产品设计课程，只好请其它专业的教师来给工业设计专业的学生上一点环境设计、视觉传达设计课程:同样，在于工业设计相关的市场、社会、企业、技术、自然、文化、艺术等方面，几乎没有教师在进行工业设计专业澡租设t的研究相关的设计研究，因此很难围绕这些内容与工业设计专业的结合点开设出具有专业特色的理论课。由于严重缺乏师资，某些学校的工业设计专业甚至不清楚该如何制定工业设计专业的教学计划，他们往往不加思考地

4、照抄从别的学校要来教学计划，并误以为美术、素描就是工业设计的专业基础课。国内工业设计专业在每学年安排设计课次数学年学校}第一}学期第二，学期!}第三!学期第四学期备注代号1l26共四学年代号22;l52共四学年代号331共四学年代号445共四学年代号5l3代号6l{3代号7{一4!3‘__共四学年代号8l42共四学年代号9}}3}}2一}共四学年代号102l卫J4等?{l3l共四学年代号13}4共四学年代号121}4共三学年代号13222共四学年代号141}{}!2共四学年代号巧i3l共四学年此外，造成以上现象还有一个原因，就是我国的工业设计专业与国外院校工

5、业设计专业之间的交流太少。由于我国大部分工业设计者及教育者的英语基础不够好，因而难以走出国门。去国外工业发达的国家了解工业设计及工业设计专业的发展状况，也无法将国外好的设计类书籍(包括设计实践和设计理论)翻译后介绍给国内外的同行，这必然导致国内的工业设计专业在意识和思想上普追落后于国外，使自身的发展受阻。目前国内市场上的中文的工业设计类书籍中，大多数仍然是以介绍表现技法为主的书籍，而工业设计专业裸程设且的研究较少有介绍国外先进的设计方法和设计思想的书籍:而外文的工业设计类书籍中大多数的图书内容仍以图片为主。这造成国内的一些设计者知其然而不知其所以然地从形式上

6、模仿国外的设计。对外交流的局限给工业设计专业教材和参考书的编写造成了一定的困难.进而延缓了我国工业设计教育质量的发展速度和教育者在专业教学方面思想、意识的提高。这些问题从我国工业设计专业课程设置上得到了部分反映。第二节毕亚生的评价与建议二零零一年上海“中国工业设计周”期间的一项调查显示:每年的工业设计专业毕业生中，有30%到40%的人就业于包装和商标的设计领域，有40%到50%的人就业于装演、广告设计领域，不到10%的毕业生在网站进行网页设计，还有不到10%的毕业生从事工业产品设计。从调查资料看，工业设计专业的毕业生在整个设计领域中的就业率很好。在这些设计领

7、域中，平面设计所占比例最大，室内与环境的设计所占比例其次，从事网页设计和工业产品设计的人最少。针对目前工作于工业产品设计领域的工业设计毕业生的调查显示:他们当中有85%以上的人在单位中的表现是受到单位认可的。其中，有4%的人认为其母校的工业设计专业课程设置非常合理，有26%的人认为合理，有35%的人认为一般，有30%的人认为不太合理，还有钱的人认为很不合理.这些被调查对象都对工业设计专业的课程设置提出了建议。列举如下:①基础课应加强形态训练和造型感觉能力，立意创新。现在的构成课太程序化，很少考虑这样做的必要性和训练目的。对学生的造型能力、立体感觉的培养效果不

8、好。建议设立造型基础课，训练学生从不同的角度进行思考