宣传品的设计-潘燕

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1、《宣传品的设计》教案主讲人：潘燕年级：七年级第十三册出版社：人民美术出版社教材分析：本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。教学目标：1、了解校园活动宣传品的种类和设计的基本要素2、运用图片、文字、色彩等基本要素，选定方法进行宣传品的设计。3、通过对艺术节宣传品的欣赏，明确宣传品设计

2、的基本要素，通过对宣传品的设计过程，熟悉宣传品所承载的艺术性和宣传作用。4、了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识，并使学生在积极的情感体验中,探究知识，提高审美意识和创造能力。教学重点：1、运用图形、文字、色彩的要素完成创意和构思，进行主题性宣传品的设计。2、宣传品设计风格整体化、系列化。教学难点：设计思路新颖，并能巧妙地与主题相契合，选择合适的方法实施。学具准备：纸、剪刀、水彩笔或水粉颜料、胶水、彩色卡纸教具准备：课件及相关宣传品成品等教学过程：一、导入：同学们搜集到了哪些宣传品，这些宣传品是从哪里得到的？那位同学愿意与我们一起分享一下。这

3、节课上老师也收集了一件宣传品，我们一起来欣赏一下，同学们认真观察你看到了什么？（将海报悬挂黑板上，学生观察）二、宣传品的作用与内容：具有传递记录活动具体细节内容的功能。如时间、地点、人物、活动内容等。它是一种视觉识别的符号，在生活中犹如语言，起着传递信息的功能。宣传品的内容：海报、（招贴）请柬、节目单、纪念册等在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。今天，我们就来学习第十课《宣传品的设计》。三、1、怎样去设计一件宣传品呢？设计要体现实用价值和审美价值，好要有个性，才能给人留下深刻的印象，宣传品的设

4、计要素：图形、文字、色彩，我们先从图形入手，选择图片要围绕主题且最直接、最易识别，以艺术节为例，我们会想到那些图片呢？与艺术有关的我们可以想到音乐、美术、舞蹈，一起欣赏几幅艺术节海报。（播放课件）图片处理上要适当运用具象和抽象的手法。2、在文字处理上分为两种手写和电脑打印，手写要改变字体的大小形状，文字和图片搭配在一起要统一又有特色的整体，常见的构图形式有：文字和图案分开、文字随图案轮廓而变化、文字与图案相重叠。（课件一次展示）2、出了图片和文字之外，还有就是色彩的运用，不同的色彩会产生不同的效果，在宣传品设计中要求色彩明快、醒目，而且要有对比协调，你能说说一下作品色彩搭配和谐吗？

5、怎样达到和谐的？（出示课件）四、课堂作业：小组活动：为艺术节设计和制作一套艺术节宣传品。设计要求：1、设计紧扣主题、要有创意。2、设计美观、制作精良且具有整体性。3、有功能性，便于携带，表现方式不限。（手绘、剪贴、均可）材料不限。（废画报、颜料等）五、课堂评价：今天的美术课上，老师会根据大家的作业情况评出以下奖项：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳设计奖，现在同学们动手做一做，行动起来吧！看谁是我们班大设计师。六、课堂小结：同学们，经过这一节课的学习，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作精神，创新意识得到了一一体现，虽然有的组没有完成，但并不是说你们的作品不好，你们积

6、极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！七、课后反思：这节公开课中，我认为有优点同时也有做的不足的地方，课堂中为了使学生了解宣传品的内容、作用、及三要素的搭配设计，我运用的大量图片进行讲解，但忽视了与学生的交流互动，这是我以后在上课过程中需要注意的一点。在学生动手制作时，整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给我留下了深刻的印象。从课后学生交上来的作品上来看，我很惊讶的同时也很欢喜，作品很丰富，而且制作精良，看出他们很用心，基本上掌握了宣传品的制作方法。