形成性评价案例(1)

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1、一、形成性评价案例1．听力训练评价案例1小学生听力评价表（自评表）评价内容评价等级能基本能困难较大不好判定1．我能听懂常用指令和要求，并顺利完成任务。2．我能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语。3．我能在老师的帮助下听懂小故事。4．我能看懂语言简单的英语动画片，并模仿喜欢的语句。5．我每天都坚持听录音磁带或看英语节目。（每天不少于10分钟）6．我预习时坚持先听再读。说明：本评价表旨在了解学生的听力水平和视听习惯，以便教师根据学生情况，因材施教。案例2学生听力训练评价表（自评表）学生姓名训练1训练2训练3训练4训练5……学生1学生2学生3……评价的等级：达到训练目标A，基本达到B，部分达

2、到C，没有达到D。说明：本评价表旨在教师通过一次次对学生的听力训练，了解学生听力发展水平，针对存在的困难开展有针对性的训练，从而提高学生的听力水平。2．口语训练评价案例3小学生口语评价表项目评价标准等级学生自评小组评价教师评价话题1．能对话题进行描述，用词准确达意，语句及其意义完整。发音清晰，语音语调正确，语速适中。优2．能对话题进行基本描述，个别用词不太准确但不影响表达。语音、语调基本正确，有个别发音错误，语速稍微过快或过慢，但不影响表达。声音较小，但能听清，语调不太流畅，发音较清晰。良3．对话题的描述基本不准确，用词不当。语音、语调有明显错误，语速太快或太慢，声音含混不清，语调不流畅。合

3、格说明：本评价表旨在通过多元评价，对学生的语音、语调、语感、语速等方面进行测评。案例4小学生口语评价表（自评表）评价内容评价等级优良合格待合格1．我能诵吟简单的英语歌谣，演唱英语歌曲。2．我能借助图片或提示编小对话，讲述英语小故事。3．我能用英语就自己、家庭和朋友等话题，进行简单交流和描述。4．我能在情景中、游戏中扮演角色，进行有感情的交流。5．我能运用英语进行简单的日常对话（如问候、告别、致谢、致歉等）。说明：本评价表内容能帮助学生了解自己，激励自己大胆开口说英语用英语与同伴交流，帮助他们建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。3．阅读训练评价案例5小学生英语阅读评价表（自评表）评价内容

4、评价等级优良合格待合格1．我能正确、流利认读所学单词、句子及课文。2．我喜欢阅读英语书报，有读书报的习惯。3．我能看懂贺卡等所表达的意思。4．阅读时遇到生词我总是根据上下文猜测其词义，或查字典、请教别人。5．阅读后我会摘录并记忆我喜欢的英语句子。6．阅读后我会把我认为有意义的内容与家人、同学分享。7．我能正确朗读所学故事或短文。说明：本评价表旨在帮助学生通过自我评价，加以反思，达到逐步提高其阅读能力的目的。教师可根据不同年级，做适当调整。4．书写训练评价案例6小学生书面表达评价表（教师评价表）评价内容能基本能错误较多1．正确默写26个字母，书写规范。2．能正确书写单词、词组和句子，大小写与标

5、点符号基本没有错误。3．能写出简单的问候句。4．能看图写简短的句子，或描述图意。5．能按老师的要求做作业和订正作业。综合评价说明：本评价表旨在了解学生动笔的能力。教师可根据不同年级，做适当调整。突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异、年级差异。5．单元学习评价案例7小学生单元英语学习评价表（教师评价表）内容得分单元磁带跟读背念单词读课文说唱英语诗歌或对话表演完成笔头作业每课得分优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格Unit1Unit2Unit3Unit4说明：本评价表旨在了解学生一个单元里读背课文、完成作业及用英语进行表演对话等情况，以便对学生单

6、元学习状态做总体分析。案例8小学生单元英语学习评价表（教师评价表）项目得分课文ListeningSpeakingReadingWriting每课得分优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格优良合格待合格Lesson1Lesson2Lesson3Lesson4说明：本评价表通过对学生听、说、读、写四个部分的评价，了解学生对本单元学习的状态，促进教师对教学行为进行反思和调整。案例9小学生单元学习评价表（自评表）1.Icanaskandanswerthequestionsonpage83.2.IcantalkabouttheseclasseventsinEnglish：anouting,aspo

7、rtsmeetoraparty,etc.3.Ienjoymakingayearbookformyclass.Ihavegotstars.说明：本评价旨在通过一些评价内容，帮助学生了解自我，巩固本单元所学的重点内容。6．家长评价案例10小学生英语学科形成性评价（家长评价表）班级：________学生姓名：_______家长姓名：________联系电话：_______内容等级经常有时基本没有从不1．您的孩子在家