《ao_ou_iu》教学设计

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1、教学目标：1、学会3个复韵母ɑoouiu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2、能正确认读由声母与ɑoiɑoouiu等组成的部分音节。 教学重难点：拼音的学习对于一年级的小朋友来说比较枯燥,因此在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景,借助多媒体,采用各种生动的教学方法,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的效率。αoouiu是继αieiui后复韵母教学的第二部分,学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法,但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触,应重点落实。iu的字形标调规则对于孩子们来说也是一大难点,需要不断练习巩固。学情分析：教学重

2、点:学会复韵母“αoouiu”的发音,拼读音节。 教学难点:了解“iu”的标调规则。教学过程：一、复习导入同学们，我们在拼音王国已经认识了不少朋友了，大家还记得我们一开始认识的6位单韵母朋友们吗？同学们记得很牢，我们还有个单韵母小口诀，谁会读啊？齐读小口诀：张大嘴巴，ɑɑɑ圆圆嘴巴，ooo扁扁嘴巴，eee牙齿对齐，iii嘴巴突突，uuu像吹笛子，üüü在上两节课中我们还认识了三位新朋友，它们是——αieiui，它们都是——复韵母，刚才我们在读小口诀时我们发现了单韵母的发音有个特点——嘴巴不动，但是我们的复韵母的发音就不同了，在发音时嘴型应该是

3、变化的。指生读ɑieiui。出示6个关于ɑieiui的音节词，指生朗读，小老师带读。看样子同学们对我们的老朋友都很熟悉了，这些音节都难不倒大家了，今天我又要认识三位新朋友αoouiu。出示课题：11αoouiu二、教学复韵母ɑo ou iu      1、教学复韵母ɑo    （1）学习ɑo的读音。   ①孩子们身上穿着什么衣服？（棉袄）   “袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？   指名读。   ②ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？   ③教师范读，学生自由练读。  ④指名读，注意纠正读错的音。2、教学复韵母ou。   （1）学习

4、ou的读音。   ①告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。   ②教师范读，讲解发音方法。③学生练读。    ④指名读，注意纠正读错的音。3、教学复韵母iu。   （1）学习iu的读音。   ①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？   ②出示复韵母讲解发音方法。③学生练读。    ④指名读，注意纠正读错的音。4、总结记忆方法（1）启发学生编小口诀记住这三个复韵母的读音.（2）齐读小口诀，自己记一记：棉袄棉袄ɑoɑoɑo海鸥海鸥ououou游泳游泳iuiuiu3、教学四声（1）试着给它们标上声调读一读，想一想应该表在谁头上？（2）学生说老师在黑

5、板上做记号。（3）一起回忆标调歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。（4）出示四声：āoáoǎoàoōuóuǒuòuIūiúiǔiù（5）指生读，开火车读。三、巩固练习1、我会连（1）出示图片和音节词：hǎiōu、lǎoniú、huāgǒu、qìqiú（2）指生读并连线，注意纠正读音。（3）请小老师上讲台带读。2、布置花瓶（1）出示一个空花瓶的图片，要求学生读准确花朵词卡上的音节，就可以上台将花朵插进花瓶。（2）出示词卡，学生举手回答，读准确后其他同学齐读。（3）最终将词卡上的音节全部读出，也将花瓶布置得很漂亮。

6、四、指导书写（1）出示αoouiu（1）说一说写的时候要注意些什么。（2）教师范写，学生书空。（3）提示正确的坐姿和握笔姿势。（4）学生描红，教师巡视指导。（5）评价反馈。四、小结这节课我们认识了三个新的复韵母αoouiu，还学习了它们的四声，也认读了很多关于它们的音节。下节课我们还会学习一首有趣的拼音儿歌，也会学更多与αoouiu有关音节，包括三拼音节，同学们想不想学？那就请你们回去认真地预习课本，为下节课做好准备吧！五、作业把今天学习的复韵母αoouiu以及音节读给爸爸妈妈听。板书：11αoouiuαoouiu