13.事物的正确答案不止一个学案

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1、《事物的正确答案不止一个》学案学习内容：《事物的正确答案不止一个》学案学习目标：1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。学习重难点：1、准确找出本文的中心论点2、指出本文的论证方法3、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。一、课前预习基础知识1.选出注音或字形无误的一项：（）A.汲取（xī）持之以恒根深蒂固轻而易举B.模样(mú)一事无成孜孜不倦不言而喻

2、C.模式(mú)相辅相成别出心裁锲而不舍D.压榨(zhà)谈笑风生甘败下风悬梁刺股2.下列句子中成语使用正确的是：（）A.我们的祖国不但有风光秀美的群山，还有川流不息的江河。B.那些在自己的研究领域获得巨大成就的科学家们，对自己所研究领域都有一股锲而不舍的精神。C.郑强和刘超从小学到大学都在一个篮球队，感情非常好，一直相濡以沫。D.面对美轮美奂的桂林山水，游客们都留恋忘返。3.了解文体知识填空：（1）议论文是一种以　　　　　　　为主要表达方式，来分析事理，阐明作者　　　　或　　　　　的一种文体。　（2）议论文从论证方式上可分为和。（3）议论文有

3、三要素：　　　　　　、　　　　　　　和　　　　　　　。（4）　　　　　是作者对议论的问题所持的见解和主张；用来证明（或阐明）它的事实和道理叫　　　　　，它必须具有　　　　　性、和　　　　　性。（5）常用的论证方法有、、、等。4．根据课文内容填空。《事物的正确答案不止一个》作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只

4、要________________________就能成为一个富有创造性的人。二、自主学习整体感知1.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（   ）A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。2.

5、不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（   ）A．约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。B．罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。C．牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。D．麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。3.不是因果关系复句的一项是（　　　）A.因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。B.富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。C.正因为

6、如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前，因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。D.由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。4.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”_______________________________________________________________________________________________________________5.请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_________________________

7、______________________________________________________________________________________三、自主研学合作探究①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进

8、行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感