做一个具有良好情绪的教师

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1、做一个具有良好情绪的教师——学习王志刚老师讲座后的感想陈艳波本学期，学校举办了成功教子的家长培训，为期三次的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感受到了责任的重大。虽然王志刚教授主要是从家长的角度对现在家长的教育进行了一些方法的指导，但对我们老师的触动也是非常大的。我们老师也跟着家长一起认真地观看了《成功教子21法》，我时刻都感觉到自己的责任之重大。下面我从以下几个个方面谈谈我对本次学习的心得：1、教师要具有无限的爱生之心   “感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，

2、情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。

3、只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”2、对待学生要温和、微笑、多赞扬   微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。3、要以情动心，与学生心与心的交流   俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不

4、讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。4、一切为了学生，为了学生的一切一切为了学生，为了学生的一切，这似乎是一句很平常的话，当我听完王志刚教授的讲座

5、后，我在深深地问自己，我做到了没有，我们的老师做到了没有。我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。5、孩子是父母的一面镜子，父母要注意自己的行为，给孩子以表率。而教师更是学生的镜子，所以，教师更要尊重孩子，正确评价孩子，为孩子创设良好的精神环境，使孩子从小就能体会到人与人之间细腻的情感。细腻的情感是爱、相互体贴、相互关心，是一种同情。　　教师首先要相信孩子，孩子都愿当个好孩子，愿意得到教师的喜爱，也都有自己的优点和长处。相信每个孩子都

6、是在发展的。那么我们对待孩子是和蔼、微笑、欣赏的，去倾听他的声音，沟通情感。在玩中我们不过多干涉孩子，要欣赏他的独立性。当然孩子有不足，对待不足不要生气。因为要相信人人都有缺点和相信缺点是暂时的，是可以改正的。总是对他相信鼓励他就会越做越好。　　引导孩子感知别人的爱。幼儿时期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正确的引导，孩子会误以为周围人对他的爱和奉献是应该的。只有通过正确的引导，孩子才能体会到责任、义务和奉献，明白自己将来要做一个对社会，对他人有用的人。　　教育孩子学会站在别人的角度上考虑问题。要让孩子明

7、白，每个人都有自己的需求，能够站在他人的角度考虑问题，孩子就会理解，同情，关怀他人，养成愿意帮助他人的习惯。　　培养孩子用微薄的力量，给别人带来快乐。孩子能够感知别人的爱，知道每个人都有自己的需求，就会用那颗幼小而善良的心去关爱别人，从而使孩子有种责任感、义务感，懂得尊重关爱别人。