2-1信息获取的一般过程

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1、江苏省扬中高级中学高一《信息技术基础》教案2-1信息获取的一般过程导引：在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的一般过程的知识点较抽象这一特点，本节课试图先从生活中的两个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的一般过程。最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的一般过程进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。一、教学目标1、知识、技能目标：列举贴近学生生活的两个事例，让学生体

2、验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。2、过程、方法目标：能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。务实而有效地规划信息获取的具体方案，并优化。3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学

3、内容信息获取的一般过程。三、教学重点信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。四、教学难点剖析信息获取的一般过程五、教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。六、教学时间：40分钟七、教学环境：多媒体教室八、教学过程第一环节：新闻报道作为导引，启发、震撼学生思维，在学习与考试中获取信息非常重要第二环节：情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事教师活动：用投影显示“扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务

4、的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名前后桌同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”。学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。第三环节：在举一个人类主动获取信息例子，让学生总结出信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过程。第4页共4页江苏省扬中高级中学高一《信息技术基础》教案（1）举例1：刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息，由浅入深地指导学生思考。教师活动：讲述书本第13页刘蕾例子。学生活动：聆

5、听、思考。教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示“获取明天郊区的天气情况”，“报纸、电话、电视、网络”，“拨打121查询”，“天气晴好”。给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打121信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。继续提问校运会即将在下周六举行，如果是让你查找当时的天气预报情况你需要通过什么途径，会运用什么方式？总结、归纳：这是两例人类主动获取信息的两个简单的例子，两者通过通过选择信息源采用几种信息获取方法最终

6、都成功地获取了信息。学生活动：以指定的二人为一小组讨论发现此两例的成功获取信息的共同之处，试图推导出信息获取的一般过程。教师活动：提问两组两获取信息的事例有何共同点？引导学生回答信息获取的一般过程一个个环节。教师逐个解释之后陆续投影显示：定位信息需求，选择信息来源，确定信息获取方法、获取信息，得到信息，评价信息。第四环节：课堂训练-------“从商业间谍中学习信息的获取”教师活动：提问洋油、洋火和洋灯的来历从而引入“日本人最先判断出了大庆油田”这一实例教师介绍当时背景且投影显示：据报载，20世纪60年代，中国

7、大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要，因为中国到底有没有大庆？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口，于是他们确定了目标信息：大庆油田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机。学生活动：花5分钟时间以小组合作的形式上网即时查找有关60年代大庆油田的报道、图片或现时的一些相关评论文章。教师活动：下课堂观察查找情况，并指导。教师活动：总结查找结果并投影显示：l1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。l同总理接见王进喜

8、时王身穿大皮袄的画报。l《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”。l1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。l《人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。显示图片：l王制服井喷在用身体搅拌水泥的图片。l王头戴大皮帽身穿大皮袄图片。l王手拿钻台手柄的照片第4页共4页江苏省扬中高级中学高一《信息技术基础》教