三年级数学上册八期末复习教案苏教版

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1、八　期末复习本单元的教学是对本学期所学内容的系统整理和复习，内容包括两、三位数与一位数的乘除法，千克和克，长方形和正方形，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识(一)。总复习不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，促进学生建立良好的认知结构。因而，在复习过程中，不仅要加强各重点、难点知识的消化、巩固与提升，更要强化前后知识间的连接。通过前后知识间的联系，帮助学生真正实现“再学习”过程中质的提升。复习中还要让学生掌握基本的解决问

2、题的方法，更要帮助学生从多角度观察、分析、思考问题，促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保复习在知识与思维两个层次都得到发展。第1课时　复习两、三位数与一位数的乘除法(这是边文，请据需要手工删加)教材第98～100页的相关内容。1．掌握两、三位数与一位数乘除法的计算方法，能正确进行相关的口算、笔算与估算，解决相关的简单实际问题。2．通过对口算、笔算、估算方法的总结与比较过程，进一步丰富对运算意义的理解和对运算规律的感知，提升分析、比较、抽象、概括和类推等能力。重点：进一步掌握两、三位数与

3、一位数乘除法的计算方法。难点：解决相关的简单实际问题，增强应用意识和数感。课件。师：同学们，我们已经学习了两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗？这节课我们要对这两个单元的内容进行复习。(板书课题：复习两、三位数与一位数的乘除法)1．复习两、三位数乘一位数。(1)复习口算。师：这个单元，我们接触到了哪些口算？出示教材第98页“期末复习”第1题。60×5＝　　　3×21＝　　　15×6＝600×5＝3×24＝5×16＝学生自主完成口算。同桌交流讨论：整十数、整百数乘一位

4、数可以怎样算？两位数乘一位数一般怎样算？还有别的方法吗？小结：整十数、整百数乘一位数，可以先看作一位数乘一位数，再添上相应个数的“0”；两位数乘一位数，我们一般可以分成整十数和一位数分别乘一位数，再将两部分积加起来。(这是边文，请据需要手工删加)(2)复习笔算。师：三位数乘一位数的笔算，我们一般怎样算？计算中，会碰到哪些特殊的情况，该如何处理呢？出示教材第98页“期末复习”第3题。271×38×467201×38×406210×38×460学生独立练习，集体订正。同桌交流讨论，课件出示下面3个问题：①三位数

5、乘一位数的笔算，我们一般怎样算？②计算中，会碰到哪些特殊情况，该如何处理呢？③比一比，你能总结出乘法计算中的一些规律吗？小结：计算三位乘一位数，我们一般从个位算起，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位。如果遇到哪个数位满了几十就向前一位进几。(3)复习估算。师：根据实际需要，有时候，我们并不需要算出准确数，估一估得数大约是多少就可以了。你学会估算的方法了吗？出示教材第99页“期末复习”第6题。学生独立思考后与同桌交换一下想法，并说说理由。小结：估算两位数乘一位数时，可以将两位数看作与它接近的整十数，这样就

6、能得到大致的结果，从而帮助我们解决一些问题了。(4)复习解决问题。师：很多时候，解决问题也需要进行精确的计算，你能通过计算解决下面的问题吗？出示教材第99页“期末复习”第7题。交流解题思路：如何解决这样的两步计算的应用题？根据学生的回答画出如下图示：小结：先要认真审题，根据两个相关联的条件，算出一个中间问题。接着，用得到的结果与题目中另一个相关的条件，算出题目中问题的答案。2．复习两、三位数除以一位数。(1)口算与笔算。师：在除法中，该怎样口算、笔算，又有哪些规律呢？你能通过下面的练习总结出来吗？出示教材第

7、99页“期末复习”第8题、第10题。学生独立练习，集体交流。小结：①口算：口算整十数、整百数或者几百几十数除以一位数，可以直接看作一位数或者相应的两位数除以一位数，再在得数后面添上相应个数的“0”；口算两位数除以一位数时，从十位除起，如果十位上有余数，就和个位合起来继续除。②笔算：笔算两位数或者三位数除以一位数时，从高位开始，一位一位往下除；如果哪一位有余数就和下一位合起来继续除；如果哪一位不够商1，就在这一位上写“0”；如果被除数的前一位比除数小，不够商1，就和下一位合起来一起除。(2)解决实际问题。师：

8、除法计算可以帮助我们解决哪些问题呢？出示教材第100页“期末复习”第12题。(与倍数相关的实际问题。)(这是边文，请据需要手工删加)排球篮球足球羽毛球8个16个24个(　　)个　　你能提出用除法计算的问题吗？根据学生的回答，出示问题：a．足球的个数是排球的几倍？b．篮球的个数是排球的几倍？师：这两个问题都是哪一类问题？为什么用除法计算？小结：求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里含有几个另一个数，所以用除法计