八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会教案

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1、第七课　积极奉献社会第1课时　关爱他人知识目标1．知道关爱他人的意义。2．关爱他人要讲究方式。能力目标1．提高对关爱他人意义的认识。2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。情感、态度与价值观1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。2．关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。3．关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。重点1．关爱的意义。2．关爱他人的具体方式。难点1．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。2．关爱他人要讲究策略。教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。一、故事导入，场景

2、激趣“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的

3、仓库里。在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。这故事让我们知道，关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。雷锋同志有一句名言：对待同志要像春天般的温暖。雷锋是这样说的，也是这样做的。从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口

4、，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手上还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳

5、，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”二、问题导读，新知探讨(一)关爱他人是一种幸福1．关爱的含义及表现教师请同学回答后作出小结。教师总结：关爱就是关心爱护。表现：关爱无时不有、无处不在。长辈的呵护、老师的鼓励、同学之间的互相帮助等。2．关爱对个人的意义：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。【故事拓展】一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊

6、，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。3．关爱对社会的意义：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。【故事拓展】2016年度感动中国十大人物郭小平关爱社会故事郭小平，出生于1963年，现任临汾市第三人民医院院长，红丝带学校的创办者和校长。2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式

7、国民教育序列。临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，郭小平一直在艰难中努力坚持。他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。”教师引导学生阅读教材76页中间“探究与分享”中的