《歌唱二小放牛郎》薛琪

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1、如东县小学语文教学预案年级二年级主备人单位、姓名薛琪单元第七单元修改人单位、姓名二年级语文备课组课题名称《歌唱二小放牛郎》授课时数2课时教学目标1、学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、课前请学生去了解抗日战争，课后去搜集抗日小英雄的故事，多方面接触信息，了解当时的背景。通过想象手段，触摸人物心灵，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感，真真切切地体会和感受作品的思想和情感。3、知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之

2、不易。教学重难点诗歌的第二层描述二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过，是教学的重点，其中理解当时情境下王二小的想法是教学的难点。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、播放歌曲，导入新课1、今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们一起来听!(播放歌曲：歌唱二小放牛郎)2、关于这首歌，你听懂了什么或者你还知道些什么?(随机板书课题，齐读课题)过渡：想要知道得更多更详细，光靠听可不成，还需要大家认真去读去想!二、初读课文，理解重点词义1、借助拼音，读通课文，做到：读准字音，读通句子，联系上下文想词意。歌曲激趣法点击课题，播放音乐从题目入手，知道二小的名

3、字，以及他的身份是一个放牛郎2、检查自读情况。(1)出示生字词：王二小敌人后方机关迷失方向假装顺从埋伏摔死战士复仇传扬山沟隐藏抓住乒乒乓乓受骗胸膛摔挑在抢尖(2)同桌互读词语，互相正音。(3)擦去拼音后，还能读准吗?谁能来读给大家听听?他读得准吗?请你带着大家读一读。(4)齐读。3、指名逐段试读诗歌，师生共同纠正读错的地万，重点解释生字词的意思。第二段：山沟(用简笔画解释)。扫荡：抗日战争中，日寇进攻我解放区，施行极残酷野蛮的烧光、杀光、和抢光的"三光"政策，敌人称之为"扫荡"。潜伏：埋伏。后方机关：指八路军。隐藏：躲藏，隐蔽。第三段：迷失：不认

4、识路了。假装顺从：假装听从、服从。主张：主意。第四段：埋伏圈(用简笔画解释)。第五段：挑在抢尖：用枪尖刺向二小，然后高高举起。多音字辨析挑tiǎotiāo复仇：报仇。胸膛：胸部。第六段：传扬：传播、传颂。通过乒乒乓乓补充AABB形式表示声音的词，比如：滴滴答答、叽叽喳喳等4、课前大家都搜集并了解了有关抗日战争的知识和故事，谁能来介绍给大家听听?(你觉得这是一群怎样的敌人?)三、自主识字l、出示所有生字，小组合作识字。读一读(读并组词)、记一记(用什么方法记住这些字)、写一写(笔顺和注意点)。2、交流王：王——主——玉三横一竖就是王国王大王王朝王宫

5、王冠王子王爷王二小敌：左右结构敌人敌军仇敌敌情所向无敌关：关——观反义词：开——关开关关门关怀关系关心关于关照关注迷：注意"米"中最后一笔是点迷路球迷景色迷人迷信顺：左右结构"川"的写法注意顺从顺利顺风顺流而下顺心顺便顺路顺手埋：埋——理埋伏埋没埋头苦干死：一横盖住"夕"和"匕"，注意"匕"的一撇不出头死亡生死死活死路死皮赖脸死气沉沉认识“舌”字旁，并积累相同部首的字，如：甜、乱、刮战：战——站战斗战争战胜百战百胜胆战心惊战场战车战士同音字辨析：站（）战（）仇：+九复仇报仇仇恨仇敌仇人扬：扬——杨传扬飘扬表扬赞扬3、描红、临写四、作业1、写字2、

6、读熟课文第二课时一、复习检查l、开火车读生字并组词。2、齐读课文。二、拓展说话，理解难点1、今天我们继续学习《歌唱二小放牛郎》。2、师范读课文第一小节：你仿佛看见了什么?你还知道了什么?(我仿佛看见了一群群羊儿正在山坡上悠闲地吃着草，可是却找不到放牛的孩子。我知道放牛的孩子不是贪玩，把牛丢在了山坡上，我还知道了放牛的孩子叫王二小……)情境教学法。通过“天安门广场上，有一个战士在站岗。”这句话很好的区分这两个字3、那王二小哪去了呢?请你读读书，想一想。(此时二小正在给敌人带路……)4、对，我们的二小很可能在山冈上放哨，他看见了什么?心里会怎么想?他

7、又会怎么做?(1)他放哨的时候，看见一群敌人扛着武器正准备去山沟扫荡，可是在山口迷了路……(2)他心里会想些什么?(引导学生读第二小节后议论、交流)(这群鬼子真是可恶极了，等着八路军叔叔收拾你们吧!呀，不行，要是被他们发现躲在山沟里的那些老乡，那可就不得了了，怎么办呢?)(3)对呀，敌人要是发现了山沟里隐藏的老乡，他们会怎么做?(4)谁能把王二小这种又着急又担心的心情读出来!(指导朗读第二小节)评价。再指名读。齐读。(5)于是王二小怎么做?(自读第三小节)(他决定去给敌人带路，把他们领进八路军叔叔的埋伏圈)(6)再读读第三节，王二小是真的给敌人带

8、路吗？课文中哪个词告诉我们？（假装顺从：为什么要装出顺从的样子呢？）（自有主张：自己有自己的想法。王二小面对敌人的枪口在想什么呢？）点击