一个中国孩子的呼声教案 (2)

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计武俏云教材分析：《一个中国孩子的呼声》选自人教版四年级下册，是一个名叫雷利的中学生写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀为维护世界和平而牺牲的父亲，并向国际社会呼吁：要和平不要战争！文章以点带面，以一个中国孩子的呼声表达了全中国孩子的呼声，把一个家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。教学目标：1有感情的朗读课文，理解信的主要内容，体会作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望的真挚情感。2.理解含义深刻的句子，认识理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。教学重难点重点:通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟

2、爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。教学方法：运用各种教学手段调动学生的主动性，实施自主合作探究的教学模式，同时融入诵读法、情景教学法、自学释疑法、分组讨论法。教学过程：一、复习回顾，引出课题师：同学们，昨天我们学了一篇书信体的文章，题目是----一个中国孩子的呼声（学生齐声说出题目）。那这个中国孩子是谁呢？雷利写这封信虽然已经过去20年了，但他坚定的维护和平的呼声仍在我们的耳边响起，谁知道这位中国孩子发出的呼声是什么吗？（生回

3、答，教师板书：要和平不要战争，再请同学们一起把这个呼声读出来。）这个中国孩子为什么要发出这样的呼声呢？这节课让我们继续走进这封信。二、细读课文，品读感悟1、体会爸爸是一个怎样的人。（1）、师：我们已经知道雷利的爸爸在执行维护和平的任务中壮烈牺牲，那雷利的爸爸是一个怎样的人呢？请同学们默读课文的第2-5自然段，在小组内找出描写爸爸的句子，并体会，可把自己的体会在书旁标注。（2）、小组内合作，交流。（3）、班级汇报展示。教师：我的爸爸是一个什么样的人？你是从哪里知道的？（引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。）①我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护

4、和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。——一位保卫和平的勇士。“卓越”是什么意思？这是秘书长加利先生给予他高度的评价，赞扬他是一名（生答）卓越的观察员，请同学有感情朗读这句话。②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子的好丈夫、爱孩子的好爸爸。③我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，才华横溢的人。雷利有这样的爸爸，他一定会感到非常的自豪。请同学们自豪地读这句话。④鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。

5、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。教师：通过交流，我们看到了这样一位爸爸：课件出示：我的爸爸是一名军事观察员。我的爸爸是一位热爱家庭的人。我的爸爸是一名经济学硕士。我的爸爸是一个热爱和平的人。我的爸爸是保卫和平的学光荣战士。请同学用一句话自豪地说一说爸爸是一个怎样的人。2、体会这个中国孩子失去爸爸的悲痛师：就是这样一位优秀的爸爸永远离开了我们，战争让我失去了爸爸，让妈妈失去了丈夫，让爷爷奶奶失去了儿子，所以两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大的悲痛中。师引读，学生有感情的朗读（配乐），把握作者的内心世界。同学们，爸爸的牺牲给雷利带来

6、了巨大的悲痛，所以他大声呼吁-----要和平不要战争。3、汇报交流对当今世界和平环境的认识教师：爸爸临死前都在呼唤和平，可世界和平了吗？（1）、学生找出句子回答。世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(2)、请同学简单理解这句话，列举具体事例说说当今世界的不太平。(3)、教师补充。（多媒体出示图片资料)1991年海湾战争12.5万人死亡1994年卢旺达种族大屠杀近百万人惨遭杀害1995年阿富汗战争５万人死亡1999年科索沃战争6.5万人死亡几万人致残1999年5月8日，以美国为首的北约悍然以至少三枚导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆，造成三人死

7、亡，1人失踪，20多人受伤。2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡3600多人。2003年伊拉克战争几万人死亡印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。巴勒斯坦和以色列的长期争端带来不断的仇杀。教师：看了这些图片，读了这份资料，你有什么样的感受？是呀！战争就像一个恶魔，摧毁了我们的家园，夺取了人们的生命，所以雷利发出了这样的呼声――――要和平不要战争（生齐读）（４）深入理解这句话的意思４、体会作者发出的呼吁