华师大版八上数学第12章_整式的乘除第2节《单项式与单项式相乘》参考教案

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1、12.2.1整式的乘法——单项式与单项式相乘教学目标1．通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则．2．掌握单项式相乘的几何意义．3．会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中的问题．4．培养学生合作、探究的意识，养成良好的学习习惯．教学重难点重点：单项式与单项式相乘的法则．难点：单项式与单项式相乘的法则的应用；单项式相乘的几何意义．教学过程．一、复习活动．我们已经学习了幂的运算性质，你能解答下面的问题吗；1．判断下列计算是否正确，如有错误加以改正．(1)a3·a5＝a10(2)a·a2·a5＝a7；(3)(a3)2＝a9；(4

2、)(3ab2)2·a4＝6a2b4．2．计算：(1)10×102×104＝()；(2)(a＋b)·(a＋b)3·(a＋b)4＝()；(3)(－2x2y3)2＝()．二、导入新课．我们刚才已经复习了幂的运算性质．从本节开始，我们学习整式的乘法．我们知道，整式包括什么?(包括单项式和多项式．)因此整式的乘法可分为单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式．这节课我们就来学习最简单的一种：单项式与单项式相乘．21世纪教育网版权所有三、达标导学．1．探索目标一．单项式与单项式相乘，怎样计算呢?我们采看这样一个问题．一个长方体底面积是4xy，高

3、是3x，那么这个长方体的体积是多少?学生探讨4xy·3x如何计算?3x＝3·x，4xy＝4·xy，因此4xy·3x＝4·xy·3·x＝(4·3)·(x·y)·y＝12x2y．(要强调解题的步骤和格式．)2．探索目标二．仿照刚才的作法，你能解出下面的题目吗?(1)3x2y·(－2xy3)＝[3·(－2)]·(x·x2)·(y·y3)＝－6x3y4．21cnjy.com(2)(－5a2b3)·(－4b2c)＝[(－5)×(－4)]·a2·(b3·b2)·c＝20a2b5c．总结法则：单项式和单项式相乘，系数与系数相乘，相同字母的幂分别相乘；对于只在

4、一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式．学生练习课本第26页练习第1题．把题目分两组，指名两个学生上黑板做题．同时教师巡视，辅导，纠正．3．探索目标三．我们已经掌握了两个单项式相乘的情况，那么三个或三个以上的单项式相乘，你会不会计算呢?计算：3a3b·2ab2·(－5a2b2)．4．探索目标四．单项式与单项式相乘，在实际生活和科学计算中有着非常重要的应用，尤其是在航天方面，因为它涉及的数据很大，因此经常要用到科学记数法和单项式相乘的法则．看下面的例子．21·cn·jy·com小资料：飞向太空要靠载人航天器，自前苏联宇航员加加

5、林乘“东方1号”宇宙飞船首次游太空以来，39年间已有12人登上月球．载人航天器必须达到第一宇宙速度每秒7.9千米，才能围绕地球运转而不坠落至地．www.21-cn-jy.com例题:卫星绕地球运动的速度(即第一宇宙速度)约7.9×103米／秒，则卫星运行3×102秒所走的路程约是多少?2·1·c·n·j·y5．探索目标五．单项式相乘的几何意义．边长是a的正方形的面积是a·a，反过来说，a·a也可以看作是边长为a的正方形的面积．探讨：3a·2a的几何意义．探讨：3a·5ab的几何意义．可以看做是长为a，宽为5b，高为3a的长方体的体积，也可以看做

6、是长为5a，宽为b，高为3a的长方体的体积．21教育网四、拓展延伸1．－4mn3·3mn2；2．－3a2c·(－2ab2)2；3．3x·(－4x2y)·2y；4．光速约为3×l08米／秒，太阳光射到地球上的时间约为5×102秒．则地球与太阳的距离约为多少米?【来源：21·世纪·教育·网】五、课堂小结．你能说说，这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?六、布置作业．