卤代烃教学反思

《卤代烃教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、论文编号：论文题目：《卤代烃》教学反思科目：化学作者学校：重庆市奉节中学校作者姓名：鲜小刚联系电话：18223722088编号：《卤代烃》教学反思这一堂课是我在重庆市高中化学优质课大赛决赛中的参赛作品。花了很多心思，不断地打磨，到最后累得都想放弃了。不过，付出终有回报，最终从40多名来自主城和各个区县的高手中荣耀地胜出，获得了全市一等奖。上完这堂课，感觉自己蜕变了，眼界放宽了，想法更大胆了；对一堂优质课的理解更深刻了，不止是形式、框架的构建，还包括内容的把握、重组和创新；不止是知识的传授，还包括情感态度、价值观的培养；学生接受知识的方式也更强调过程化了。现对本节课反思如下：1

2、、教材是教学过程的重要依据，是重要的教学资源，千万不能浅藏辄止，浮于表面，要多读几遍教材，一个字一个字的琢磨，深入研究，理解教材内容，并创造性地利用教材。我这次胜出其中一个重要的因素，就是对教材理解透彻，敢于面对知识的真相，不被传统、主流讲法、教辅资料所左右。溴乙烷取代反应的机理，很多老师及资料都认为，方程式可写为：CH3CH2Br+H2O→CH3CH2OH+HBr，与醇和HBr的反应是可逆反应，NaOH的作用是中和HBr，使平衡向正方向移动，促进溴乙烷的水解。我通过查阅大学有机化学教材，与中学化学名师、资深教研员及大学教授探讨发现，溴乙烷的取代应该是亲核取代。在没有NaOH

3、的情况下，是水中的羟基取代溴原子，但是有了NaOH就不一样了，NaOH电离出的OH-浓度远远大于水电离的OH-浓度，应该是NaOH电离出的OH-直接进攻碳原子，致使溴原子带着电子对离开，成为溴离子，从结果上看，就是羟基取代溴原子生成乙醇。因此新教材改变了方程式的写法，也改变了语言的描述：溴乙烷可以与NaOH水溶液发生取代反应，“也称”溴乙烷的水解反应，羟基取代溴原子生成乙醇和溴化钠。所以不能把NaOH的作用理解为影响平衡移动。2、课堂设计体现了“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念，让学生“在做中学”，注重知识内化的过程，老师起好了带领、激趣、驱动的作用。新课程背景下，教学

4、目标是立体的，课的框架也应当是立体的。一般来说，一节课的完整框架包含了四条主线——情景线、知识线、活动线、问题线。授课教师根据授课内容，密切联系生活与社会，充分应用各种资源创设不同类型的教学情景，形成情景线。在每个情景中设计与教学目标紧密联系的问题和活动，衍生出问题线和活动线。学生在引人入胜的情景里、在有思维价值的问题里，在各具挑战性的活动里，不断的发现、分析、解决问题，从而建构整节课的知识线。情景线为背景，知识线融于其中，问题线作为驱动，活动线作为载体，线线相扣。总而言之，这四条主线上都含有许多为课堂整体内容服务的点，线与线之间因为这些相关点而联系起来，形成了一张紧密的网。

5、点越多，网越扎实，学生越受益。这四条线构成科学的动态结构的课堂，从而引导学生轻松通达三维目标。这节课我是这样设计的：问题线活动线知识线教学环节从生活引入——卤代烃在生活中的应用——观察视频，激发兴趣—氯乙烷还是烃吗？认识结构——溴乙烷的结构——书写结构式、搭建模型——与乙烷相比，官能团是？观察物理性质——溴乙烷的物理性质——学生实验，观察并总结——与乙烷物理性质的不同？探究化学性质——两个重要的化学性质——分组讨论、学生实验——根据结构预测能发生什么反应？总结化学性质——区别两个重要反应——回顾总结，对比提升——条件与反应方向及产物的关系？运用于生活——卤代烃对生活有利有弊—

6、—了解卤代烃的功和过——事物都用两面性3、体现了有机化学“结构决定性质”的认知方法。通过让学生自己搭建模型树立起溴乙烷的结构模型，后又用学生实验让学生明白溴乙烷中溴的存在形式，再在老师的引导下，预测性质，紧接着就让学生设计实验验证推测。4、体现了化学源于生活，服务于生活的理念。从内马尔受伤用药引入，明白知识后，又介绍卤代烃的应用，增强学生学习的兴趣。5、注重情感态度与价值观的培养。在完成溴乙烷的结构与性质的探索后，分析卤代烃的功与过，让学生明白“事物都有两面性”。且通过“发错了的诺贝尔奖”，渗透“实践永远是检验真理的唯一标准”“人类对事物的认识总是需要经历一个漫长的过程，从片

7、面到全面”的真理。6、当然，我的优势还体现在对课堂掌控能力，普通话的流利，设置情景剧激发学生兴趣的同时化解知识的难点，让学生真正明白取代反应的机理，以及课堂的生成性的灵活处理等方面。参加这次比赛，也让我学到了很多自己还欠缺的东西：（1）要从性格开放、能力全面等方面丰富自己，完善自己。（2）计算机技术还需提高。（3）专业的广度和深度，其他名校的老师好多都是研究生，加强自身学习是教师成长的必然路径。（4）这节课由于内容比较多、注重探究过程，所以时间稍显紧张。总体上看，我认为本节课达到了新课程标准要求的预期目