参观花圃 (2)

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1、高新二小“141”生命课堂导学单编号：SX4-6-2课题参观花圃学科数学日期2014-12备课人李腊明姓名班级四（）班组名学习目标1．结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看做整十数进行试商，能正确计算。2．经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估算意识。3．能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。重点难点引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。激活生命教具准备课件（一）引进课程，兴趣导航（8分钟）尊

2、重生命（二）感知理解，合作交流（20分钟）旧知回顾列竖式计算：120÷20=250÷50=结合情境，自主学习！1，观察PPT，说说你获得了哪些数学信息？2，平均每个小花坛有多少盆牡丹花？算式：估一估：商是几位数？（先看被除数的前两位，“15”比“22”小，商在位，是位数。）商是多少？（把除数“22”看做来试商）3，列竖式计算评价等级：A()B()C(）合作学习，交流展示！1，月季花可以摆几个三角形的图案？还剩几盆？算式：估一估：商是几位数？（先看被除数的前两位，“”比“”小，商在位，是位数。）商是

3、多少？（把除数“18”看做来试商）2，竖式计算3，讨论交流：三位数除以两位数，先看被除数的（）够不够除，如果够除，商是（）位数；如果不够除，就看（），商是（）位数，除到被除数的哪一位，就把（）写在那一位的上面，每求出一位商，余下的数必须比除数（）。评价等级：A()B()C(）精彩生命（三）展示评价，达标检测（10分钟）1、试一试：（先判断商是几位数，再列竖式计算）856÷34=（）……（）600÷29=（）……（）3、养鸭专业户共养了184只鸭子，其中白鸭子23只，其余是灰鸭子。灰鸭是白鸭只数的多

4、少倍？　　4、要使余数最大，被除数、余数各应填几？　　（）÷21＝20……（）评价等级：A()B()C(）创造生命（四）总结应用，拓展延伸（2分钟）知识梳理：（说一说）通过本节课的学习，我学会了：教师评价：（）