夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案

ID:37237605

大小:29.50 KB

页数:5页

时间:2019-05-20

夏天的雷雨教案_第1页
夏天的雷雨教案_第2页
夏天的雷雨教案_第3页
夏天的雷雨教案_第4页
夏天的雷雨教案_第5页
资源描述:

《夏天的雷雨教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《夏天的雷雨》教案教材分析:歌曲《夏天的雷雨》通过描述雷雨的特征,让学生在学唱歌曲的同时,了解自然现象,知道怎样自我保护。并通过欣赏让学生对谜语童谣歌曲有了一定的了解,让学生通过创编歌词、歌表演、节奏训练的方式让学生能够对音乐活动感兴趣。教学内容1.唱:《夏天的雷雨》2.我的创造:荷花谜语童谣。教学目标1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲,并有对比的表现歌曲的情绪。2.能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。3.了解更多的童谣。教学重难点1.歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2.能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。教

2、学过程一.组织教学:唱《师生问好歌》二.童谣导入师:小朋友们,你们爱玩游戏吗?你们做游戏时会唱或念些什么呀?(童谣)1.出示童谣《西游记》a.小朋友们你们喜欢孙悟空吗?(喜欢)b.孙悟空是《孙悟空》中的人物,你们知道还有哪些其他人物吗?(唐僧,猪八戒,沙和尚等)c.老师这儿有一首关于“西游记”的童谣,你们想不想听啊?(想)d.播放童谣(唐僧骑马咚咙咙,后面跟这个孙悟空……)2.小朋友们说的真棒,想不想再听一首啊?(想)a.(出示图片)你们能猜出来是哪首吗?(《小老鼠上灯台》)b.让我们跟着音乐一起念一念吧!c.出示节奏谱d.再次出示节奏谱,你们觉得

3、现在出示的和前面的有什么不同吗?请你们找一找(xxx与xxx)三.歌曲教学1.猜歌谜。师:你们快快来想想它的答案吧,(提醒学生要联系整个谜语来答题并用图和声音来提示学生。老师把答案填上。)2.揭示谜底。给学生观看打雷、下雨的图片,请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题:(1)下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电?(2)你知道避雷的一些小常识吗?3.歌词教学。师:这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!(放音乐《夏天的雷雨》)(出示PPT:第一段歌词)师:我们能按节奏读一读这个谜语吗?这里面有一个我们不认识的新节奏,叫做切分

4、节奏。(出示节奏幻灯)老师带领学生拍节奏,加入词语。如“天空中”“海洋里”“草地上”。请一个学生按节奏带读歌词。全体随琴按节奏读歌词。(加入谜语内容的相关动作。)师:老师问你们谜题,你们按老师的节奏来回答,可以吗?老师按节奏读出问题,学生跟读。(交换,多读几遍)师:如果老师是用歌声来提问的你们,你们能不能也要用歌声来回答我?请你模仿老师问题的旋律来回答。生:模唱。4.演唱歌曲。师:真棒。简单的几个音符和节奏,就把这个谜语组合成了动听的歌曲,我们一起来唱唱这优美的曲调吧。(1)请你们用“La”来模唱歌曲。(老师弹单音)(2)在心里演唱这首歌曲,自己唱

5、给自己听。(3)小声演唱歌曲,老师提醒学生注意音准和节奏。(4)放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题师:小朋友们不但猜谜是能手,歌声也很好听!你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感?更加好听?生:回答。(师:指导:一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。)师:对极了,你们能用歌声表现出来吗?生:练唱。(5).分组演唱歌曲。(一组唱谜题,一组唱答案。/男生唱谜题,女生唱答案。/分段唱或者分句唱)(6).表演唱。(7).总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。师:我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了,它是那样的动听,可是它还

6、没有名字呢?我们能开动我们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吗?生:起名。师:冬天下雨很冷,老师很喜欢夏天下雨,天总是很凉爽,雨过天晴还可以看到美丽的彩虹,因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。四.歌词创编。今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗?提供例子:天空中一闪闪,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飘?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想。师:我们分成两组每组出一个谜语来考对方,比一比赛一赛。生:(1)听音乐分组创编歌曲。(2)作品展示:以一问一答的形式进行。五.我的创造。师:

7、我们再来玩一个谜语的游戏好吗?老师再出一个谜语给你们猜。(荷花谜)(a)师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。(b)学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。(c)用卡弄的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。(d)分组用卡农的形式朗读。(e)还可以用怎样的节奏来读,同座相互讨论。六.拓展:课后找一找儿时念过的童谣,下节课来交流。教学反思:这是一首问答歌,歌词简单,旋律反复,再现了夏天闪电,打雷,下雨的特征和过程。由于学生有这方面的生活经验,所以学起来比较容易。这节课我通过谜语的方式让学生自己把歌词填完整,让学生有一种成功的喜悦,学起来就更加的有兴趣了。在演唱

8、歌曲的方式上我通过问答式、分组唱等多种演唱方式让歌曲。在学会歌曲的基础上让学生自己进行创编歌词,以小组的方式进行活动,加强

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。