帮孩子把好成长的舵

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1、帮孩子把好成长的舵——小学生心理问题分析及对策 【内容提要】孩子是祖国的未来，也是祖国的希望，心理健康教育是少年儿童成长过程中不可缺少的基础环节。小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴，但其交往关系和性质完全不同。随着孩子的成长，他们渴求平等的交往关系。孩子间的人际交往逐渐成为不容忽视的问题。【关键词】小学生；心理健康教育；德育；人际交往；自身因素；家庭因素；学校因素。 随着社会的发展，学生的心理健康问题越来越受到关注，心理健康教育作为德育的重要组成部分，在学校中也日益受到重视。学校开展心理健康教育，目的是要树立现代的儿童观和教育观、促进小学生健康人

2、格的形成；创设和谐的教育环境，促进小学生的心理健康成长；将心理健康教育渗透于小学生日常生活中，促进小学生形成良好的心理品质。从近年的工作中，我发现，小学生在人际交往的各个方面存在着不少问题。我们都知道，人离开了社会是不能独立存在的。生活在一个群体之中的个体，总会同他人建立各种各样的联系，发生相互作用，产生人际交往。而人与人之间这种相互交往、联系、影响的关系就称为人际关系。人际关系对人的心理卫生与健康有重要的影响，良好的人际关系是个性形成和发展的影响源。小学生主要的生活群体是家庭和班集体，学生离开了家庭和班集体无法存在，学生是生活在家庭和班集体中的一份

3、子，要与家庭中的年龄不同的长辈、班级中性格各异的同学相处，形成相互间的交往，这就产生了小学生的人际关系。人际交往不仅是维护和发展人与人之间关系的纽带，而且是形成舆论、时尚、士气等社会发展现象的前提，同时也是个体心理正常发展的基础和必要条件。正是由于人们不断地进行人际交往，传播社会思想，吸收有关信息，才使得个体心理由低级向高级发展，人格不断得到完善。与儿童成长其他年龄段相同，小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴，但其交往关系和性质却与其他时期有完全不同的特点。随着小学儿童独立性和批判性的不断增长，小学儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主，从对成

4、人权威的完全信服到开始表现富有批判性的怀疑和思考，与此同时，具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位，并对儿童的发展产生重大影响。通过与班主任老师，以及与部分学生的访谈了解到，班集体生活中，学生间的人际交往时常会出现紧张、冲突、矛盾的现象。比较典型的几种学生类型有：（1）有的学生经不住挫折，他们容不得甚至嫉妒别人超过自己，尤其是自己的好朋友，当别人超过自己时就不理睬这位同学，甚至冷言冷语相待，而自己超过别人时，又热衷与人攀比，由此造成人际关系紧张的现象；（2）有的学生或因自己不够出众的外表，或因自己的不如人的学业成绩等，表现出自卑心理，

5、沉默少言，郁郁寡欢，缺少克服困难的勇气，不愿和同学老师交往，人际关系淡漠，甚至紧张；（3）有的学生表现出自我封闭心理，不敢与人交往，这类学生对他人不信任，存有戒心，不愿与同龄人、老师接触、交往，且在人际交往中，对他人的言行过分敏感，总觉得别人在议论自己，做事小心翼翼，对家长依赖性大，凡事没有主见；（4）还有些学生心胸狭小，无容人之心，唯我独尊，常因小事与同学闹矛盾，不懂得如何从自身寻找原因，缺乏责任心，从而造成人际关系紧张……，这些不良现象直接影响着小学生的发展，特别是身心健康的发展。为此，我就小学生人际交往的心理障碍的原因进行初步分析。首先，自身因

6、素。1、出生于独生子女家庭的孩子有特别强的好胜心，而好胜心多次受到挫折后，很容易就认为“自己再怎么努力也追不上别人”。造成不愿与同学、老师、家长交流，这些学生往往因学习不努力，纪律散漫等原因受到老师、家长的指责、批评，久而久之自尊心被冷嘲热讽、无端指责所泯灭，产生了心理上的不平衡，并形成了自卑、孤僻的性格。2、有的孩子由于各种原因经常受到老师、家长的批评，导致他们总感到自己什么事都做不好，以致对自己没有信心，做事时羞怯、慌张，表现出心胸狭窄，脾气暴躁。再加上小学生年龄偏小，难以全面地看待自己，无法看到自己身上存在着缺点的同时，也存在着优点，这些都造成

7、了孩子易自卑的原因。3、小学高年级学生自我意识逐渐增强，他们逐渐摆脱了对外部的依赖，能发现自己与其他同龄人之间的心理差异，意识到自己有与别人不同的感受，并产生了了解别人内心世界的愿望和需要。同时他们更关心自己在别人心目中的地位和形象，重视他人的评价。他们心中开始有秘密，但又不愿意告诉别人，产生了一种封闭心理。其次，家庭环境因素。1、幼儿时期，儿童长时间地与自己的父母待在一起，与其相关的几乎所有事情包括吃什么、玩什么、穿什么衣服等都由父母替其做主，甚至到了小学，仍有父母包办孩子的所有事情，剥夺了孩子在一些小事上自己做主的权利，这就养成了子女对父母高度的

8、依赖感，导致部分孩子进入小学后，仍无法将自己从这种依赖感中解脱出来，只信任自己的父母，而对身边的同学抱有戒心