散步说课讲稿修订

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1、《散步》说课讲稿邵原二中李正霞课题研究成果汇报：新课程改革的主旋律是培养学生创新精神与实践能力，营造一个民主、和谐、自由、发展的教学环境，提倡自主、合作、交流、探究的学习方式，倡导师生交往、共同发展的教学过程。根据新课程改革的精神与要求，我校于2008年4月申报了《新课程实施中师生教学行为方式的转变的研究》课题，经我校课题组的深入实践研究，取得了一定成果，于今年2010年3月顺利结题。主要成果包括（一）对教师的教学理念进行新的定位：1、树立新的教学观；2、建立新型的师生关系；3、教师把握了多元教学

2、策略；4、教师彻底实现了教学角色的转变。（二）对师生的教学行为进行了新的要求：对教师行为的新要求：1、要学会灵活掌握和运用新教材；2、要把探究式学习引入课堂；3、要把现代教学技术引入课堂。对学生行为的新要求。1、愿学；2、乐学；3、会学；4、善学。（三）确立了各学科师生互动的课堂教学模式：如，语文课堂的“读-查-说-议-演-写”六步教学法，在整个过程中，教师既当组织者，又是参与者，实现了真正意义上的互动。……为和大家交流我校课题研究成果，现在我就所执教的《散步》一文谈谈此研究成果在本节课中的具体操

3、作与实践。一、说理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点：自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵。二、说教材莫怀戚的《散步》是一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求，在整

4、体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。三、说教学目标根据新课标要求，结合对教材的分析与七年级学生的实际情况，我对本节课的学习目标设定为：1.知识和技能：准确朗读，整体感知内容；品味语言，体味美好亲情。2.过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。四、说课题研究成果在本节课中的操作与实践：（一）确立新型师生关系，变教师传统的“教书匠”、“师道尊严”为课堂教学中的“

5、引领者、指导者、组织者”，使教师确实成为学生学习的良师益友，创建平等、民主、和谐、自由的新课堂。本节课中主要体现在1、每个学习环节之前的引导语：（1）新课开始前的导入语，通过优美的诗化的语言，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”、“亲情”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。激发学生的学习兴趣，为本节课的学习成功奠定一个好的基础。（2）在“初读课文，感知亲情”学习环节中，我设计的引导语：同学们，我们学的课文大多是文质兼美的文章，很适合朗读，学习时，我们要通过多种形式的朗读，从读中悟，达到

6、“书读百遍，其义自见”的效果。引导学生乐于朗读。在学生通过朗读，有了初步感知之后，我的引导语：看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在文章温暖的情感中，我想大家一定对课文有了初步感知，让我们一起来思考几个问题。从而拉近了师生的距离，使学生愿意和老师共同研究。（3）在“研读入境，体味亲情”学习环节中，我的引导语：同学们，莫先生一家人太让我们感动了，下面，让我们融入到这样一个“和美”、“幸福”的家庭中，再一次体味洋溢在他们家的浓浓亲情……请同学们读出你所喜欢的句子来，并说说理由。这样的语言很能激发学生探究的

7、欲望。（4）在“动情落笔，书写亲情”学习环节中，我的引导语：亲情一直是维系人类情感的最细腻、最微妙、也是最真诚、最原始的命脉。正因为它的存在，人与人之间才会谱写出让人割舍不下的爱的诗篇，流下动情的泪花。父母为了我们，他们的身影日渐憔悴，为了我们，他们的双鬓日染白霜。父母的关爱，时时拨动我们的心弦，正所谓“父爱如山，母爱如水”。我们也应该像文中的“我”带着一颗感恩的心回报我们的父母。下面就让我们动情落笔，抒写亲情。这样的语言，很能引导学生积极地投入到学习活动中，变“要我学”为“我要学”。2、当学生经

8、过讨论，仍存有疑问或理解还存在困难的地方循循善诱进行指导。如：“我蹲下来，……”老师不是批评责骂，而是在每个小组中进行针对性指导（并且专门用多媒体出示“品析句子方法指导”）与点拨，使学生慢慢理解直至接受。总之，本节课中，教师的教学理念有了新的定位，树立了新的教学观，彻底实现了教师角色的转变。（二)将探究式学习引入课堂，让学生真正实现自主、合作、探究性学习，促进学生综合素质的提高，培养学生的创新精神和实践能力。本节课中具体体现在：整个课堂中，变教师的“一言堂”为“自主、合作、探究”的