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时间:2019-05-20
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1、大班数学《谁是幸运儿》活动目标: 1.能按某一属性对事物进行归类,初步感知交集的形成。 2.体会共同探索、解决问题的乐趣。活动准备: 1.用亿童海绵条围成直径约为1.5米的蓝、绿圈各一个。 2.抽奖用的箱子两个,上面分别做好蓝、绿色标记。 3.衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。 4.幸运图章和贴纸若干,塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。活动过程: 一、引入话题 1.提问:你们抽过奖吗?你在哪里抽过
2、奖? 2.教师逐一出示卡片,帮助幼儿认识卡片上的衣着特征,并交代游戏规则。 3.抽奖游戏:能按某一属性集合归类。(1)第一次游戏:教师抽出“男孩”特征的卡片。小结:男孩子是我们这次的幸运儿,让我们给幸运儿敲上幸运图章。 (2)第二次游戏:教师抽出“运动鞋”特征的卡片。小结:穿运动鞋的人都是幸运儿,没有穿运动鞋的人没有中奖。 二、游戏:谁是幸运儿(感知交集的形成) 1.交代游戏规则:现在我要先后抽出两张卡片,你要同时符合这两张卡片上的特征,才能成为中奖的幸运儿。如果你符合蓝色抽奖箱中卡片上
3、的特征,请站到蓝色的“幸运圈”里,如果你符合绿色抽奖箱中摸出的卡片上的特征,请站到绿色的“幸运圈”里。 2.第一轮游戏:感知交集的形成。(1)教师先从蓝色抽奖箱里抽出一张“女孩”特征的卡片,贴到蓝色抽奖箱上。 小结:要同时符合两张卡片上的特征才是幸运儿。(2)教师再在绿色抽奖箱里抽出一张画有“五角星”衣着特征的卡片,贴到绿色抽奖箱上。小结:要同时符合前后抽取的两张卡片上的特征,才能成为幸运儿。这次是衣服上贴有五角星的女孩是幸运儿。 (3)教师引导幼儿思考:幸运儿应该站在哪里呢?这个幸运儿既要
4、站到蓝色的“幸运圈”里又要站到绿色的“幸运圈”里,该怎么站? (4)小结:原来幸运儿可以站在两个“幸运圈”部分重叠的地方,这样她既在蓝色的“幸运圈”里又在绿色的“幸运圈”里,代表她既是女孩,衣服上又有五角星,同时符合了中奖的两个条件。 3.第二轮游戏:巩固交集形成的知识。 教师将游戏规则稍作改变,即同时出示两张卡片,让幼儿观察卡片并根据卡片上的特征站“幸运圈”。 4.第三轮游戏:能同时识别两种属性,快速找到交集。 (1)交代游戏规则:请幼儿同时抽出两张卡片,分别贴在蓝、绿两个抽奖箱上,提
5、示幼儿观察什么样的人会是幸运儿,然后请同时符合两张卡片上的特征的幸运儿直接站到相交的“幸运圈”部分,只符合一张卡片上的特征的幼儿不用站圈。 (2)小结:要同时符合两张卡片上的特征的小朋友才是幸运儿。他同时符合这两个条件,所以可以站到两个“幸运圈”重叠的地方,他是幸运儿,让我们大家一起祝贺他吧! (3)可根据需要反复游戏。
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