大班社会活动有趣的工具

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1、大班社会活动《有趣的工具》一、设计意图为进一步研究适应性课程在幼儿园的实践操作形态，形成关注基础和个性的课程实施模式，推动我省幼儿园课程建设项目工作的深入实施，同时将我园十二五基础教育省重点课题《挖掘苗、侗民间传统文化丰富幼儿园德育课程》研究成果与贵州省幼儿园适应性发展课程相结合，研究课程实验与选择性活动在幼儿一日活动中的运用，从而推进幼儿园园本教研。二、学情分析随着社会的飞速发展，一些具有黔东南苗族、侗族民族特色的传统生活、劳动、手工制作工具已经越来越远离了我们这些的生活在城市的孩子们，孩子们热爱劳动的意识

2、也在逐渐淡化。我们通过让幼儿认识具有黔东南苗侗特色的生活、劳动、手工等一些工具，让小朋友们通过模仿成人研磨食物、筛米、簸米、挑水、打粑粑、加工银饰等生活劳动游戏来体验劳动的艰辛、感受劳动的乐趣，并树立劳动的观念，培养孩子热爱劳动的习惯，激发劳动的热情，立志做个勤劳的人。三、活动重点：认识黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具。四、活动难点通过实际操作活动让幼儿了解黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具的简单使用方法。五、活动设计（一）活动目标1、让幼儿认识黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具，了解这些

3、民间传统的生活劳动工具是我们人类的智慧结晶。2、通过实际操作活动让幼儿了解它们的简单使用方法。3、培养幼儿的热爱劳动的优良品质。（二）活动准备材料准备：3制作一些适合幼儿使用的具有黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具小石磨，小石臼，木制小水桶，木制小粑巢，木制长勺、竹编小簸箕，竹编小筛，竹制刷把，打制银饰的磨具、锡泊、小橡胶锤。《挖掘苗、侗民间传统文化丰富幼儿园德育课程》课题采风时拍摄的一些苗侗人家使用传统生活劳动工具的照片、录像制作成多媒体课件。给幼儿准备操作使用的水浸泡的米、黄豆，稻谷，糯米饭，花生，瓜子

4、，打银饰用的薄锡皮等。经验准备：家长与幼儿活动前一起上网查找一些黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具的图片，并帮助幼儿简单了解一些黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具的名称。（三）活动过程1、导入活动，激发幼儿学习兴趣教师请幼儿欣赏多媒体制作的课件，初步让幼儿知道课件上的人们在干什么？2、幼儿认识、使用具有黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具（1）教师出示具有黔东南苗族、侗族民间传统特色的生活劳动工具，引导幼儿简单认识并了解这些工具及其它们的使用方法。（2）利用多媒体课件，让幼儿观看，并通过教师提问：他们使用

5、的一些生活劳动工具你们见过吗？请你们说一说他们是怎样使用那些工具的？他们用这些工具来干什么?（3）幼儿自由讨论，说一说自己的见识和看法（4）幼儿动手操作，进行探索a、幼儿进入活动区自由讨论，知道各个劳动工具的名称，按各自的意愿和兴趣分组。b、知道所选择的工具的简单的使用方法，认识这些工具，同伴间相互合作，共同完成活动。c、幼儿进入游戏，教师以游戏中的角色口吻引导幼儿进行各种活动，注意幼儿使用工具的正确方法。d、幼儿互相欣赏劳动成果，自己来做简单的评价，找出本次活动不足的地方进行改进。e、幼儿与教师一起收拾、整

6、理工具。3（5）活动延伸幼儿的探索实践一节课的活动时间是不够的，提供的具有黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具种类比较丰富，作为爱活动的大班孩子，他们都想每种工具都体验，我把准备的具有黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具投放到幼儿选择性活动区角《小鬼当家》中，让幼儿在选择性活动中进一步体验探索。六、效果分析：幼儿对于各种黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动活动充满好奇，有主动认识黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具的愿望，能初部了解“黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具”的意义，知道小石磨，小石臼，木

7、制小水桶，木制小粑巢，木制长勺、竹编小簸箕，竹编小筛，竹制刷把，打制银饰的磨具、锡泊、小橡胶锤都是我们黔东南苗族、侗族的一些传统的生活劳动工具，能在观察后说出不同工具的外形，也能根据已有经验说出一些它们的用途但不够准确、具体，幼儿通过自己动手操作加强了记忆。本次活动是大班幼儿的一节社会活动，课中投放的材料都是自己把具有黔东南苗族、侗族民间传统生活劳动工具改造加工成为适合幼儿操作使用的工具，通过幼儿实践和同伴相互间的合作，使幼儿成为活动的主体。活动过程也因孩子能力的不同而出现了不同的状况，这些都是很正常的，应珍

8、视孩子学习过程中的失败是一种必然的心理历程，允许幼儿有独立自主、自己活动的自由，最重要的是活动中幼儿都学会了自我思考，学到了解决问题的方法，活动中，孩子们用自己的亲身体会，知道人们劳动的辛苦，更加珍惜人们的劳动成果。3