新天下耳目的东坡词1

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1、“新天下耳目”的东坡词导学案扬中新坝中学高二语文备课组翟清海学习目标  ：  1、 初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。  2、 通过苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词”新天下耳目”的特色。  3、 通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。  4、背诵所学诗歌《江城子》、《水龙吟》5、自读赏析《定风波》《卜算子》学习重点和难点：1、意象法的熟练运用。2、宋词的表达技巧和词中意的理解。学习过程：一、《江城子（十年生死两茫茫）》（一）个人自由诵读，

2、小组内交流心得。象：意：法：个人疑问：（二）品读与探讨1、［作者简介］苏轼（1037～1101）字子瞻，二名苏东坡，又字和仲，号“东坡居士”5，享年64岁，史书记载苏轼身长八尺一寸有余（186cm）苏轼为人豁达心胸宽广,宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉州（即今四川眉山）人，汉族，是苏洵的大儿子，北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。嘉佑二年（1057年）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069年），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外

3、任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079年），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置,不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。元佑四年（1089年）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元佑八年（1093年）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬昌化军（今海南儋州市）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101年）卒于常州（今属江苏），

4、年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。他与他的父亲苏洵（1009～1066）、弟弟苏辙（1039～1112）皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵是苏轼.苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥）、王安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家）】。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有

5、《东坡七集》、《东坡乐府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。2、“十年生死两茫茫”表达出怎样的感情？在全词中有何作用？1、这首词写的是悼亡，是苏轼首创。全词运用了什么手法来表达对亡妻的悼念之情的？请具体分析。4、将苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词进行比较，想一想，“新天下耳目”的东坡词究竟“新”在何处？二、《水龙吟（似花还似非花）》（一）个人自由诵读，小组内交流心得。象：意：5法：个人疑问：（二）品读与探讨1、如何理解“惜”、“坠”二字？2、“

6、春色三分，二分尘土，一分流水。”用了什么手法？体现了作者什么情感？3、“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”这一句，有何作用？五、专题检测（一）常识填空苏轼，字，号，宋代重要的文学家，唐宋之一，宋代文学最高成就的代表。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063）年间“进士”。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与韩愈并称“”。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸张比喻，独具风格，与并称“苏黄”。词开豪放一派，与同是豪放派代表，并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府

7、》等。（二）试题演练减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。5（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（三）文言文阅读持之以恒（翻译下文）　5论曰：苏轼自为童子时，士有传石介《庆历圣德诗》至蜀中者，轼历举诗中所言韩、富、杜、范诸贤以问其师。师怪而语之，则曰“正欲识是诸人耳”，盖已有颉颃当世贤哲之意。弱冠，父子兄弟至京师，一日而声名赫然，动于四

8、方。既而登上第，擢词科，入掌书命，出典方州。器识之闳伟，议论之卓荦，文章之雄隽，政事之精明，四者皆能以特立之志为之主，而以迈往之气辅之。故意之所向，言足以达其有猷，行足以遂其有为。至于祸患之来，节义足以固其有守，皆志与气所为也。仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。二君皆有以知轼，而轼卒不得大用。一欧阳修先识之，其名遂与之齐，岂非轼之所长不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命焉。呜呼！轼不得相，又岂非幸