欣赏《哈腰挂》《嶉咚嶉》

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1、设计：吕彦琼审核：__________课题欣赏《哈腰挂》《嶉咚嶉》班级姓名组别学习目标知识与能力：通过欣赏《哈腰挂》和《嶉咚嶉》两个作品进一步认识劳动号子在劳动中的作用。1.过程与方法：通过以音乐为主线的艺术实践，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科知识。2.情感态度与价值观：通过歌曲，启发学生在浓郁的情景中感受歌曲的风格特点，培养学生热爱音乐。重点难点重点：欣赏《哈腰挂》和《嶉咚嶉》并进行感受、体验和表现。难点：全员参与；能用恰当的发音方法和律动来进行体验和表现作品。课堂流程导学过程情景导入（导学）实践一：十

2、位同学在没有指挥的情况下把钢琴抬到了另一个位置（也可能抬不动）实践二：十位同学在教师的指挥下把钢琴抬到了另一位置。2、学生对两种实践结果说原因，然后教师归纳并引出课题。自主学习（独学）1.结合图片完整欣赏《哈腰挂》的音频，让学生感受抬木号子的特点和情绪。2.演唱体验：听音频领唱部分，学生唱齐唱部分并对声音提出要求，师范唱，生模仿，在齐唱部分加上声势动作跺脚。3.结合图片欣赏《嶉咚嶉》音频，之后让学生自由发表感受合作探究（对学）（群学）表现：分为四组同学，每组合作模仿共抬一根木，双脚分开，呈半蹲状，边模仿音频的唱

3、法边做抬木动作，体验音乐在劳动中的作用。了解、感受、体验、表现抬木号子和打场号子，并通过各种活动掌握各种知识技能抬木号子体现了劳动者为了提高劳动效率，团结合作，统一节奏，统一步伐，统一发力，采用领唱和齐唱相应和的方式来表达，表现了抬木号子独特的表现形式。展示提升质疑评价（评学）1、视唱工程号子《打路基》，并标出领唱、齐唱部分2、体验一领众和：一位学生领唱，全班和。3、表现:并加用书本作为工具模仿个别学生做打路基的动作。4.劳动号子按不同的工种和传唱环境，大致可分为：搬运号子、农事号子、工程号子、船工号子，每个类

4、别中又可分出许多类型，希望同学们在课外能查阅资料，对我国劳动号子有更多的了解，能更好地传承和发扬我们的民族文化作努力。拓展延伸归纳总结1.进一步巩固和体验劳动号子一领众和的演唱形式2.引导学生热爱并弘扬民族音乐文化3.为工程号子《打路基》标出领唱和齐唱部分——体验——表现 4. 归纳出劳动号子的类别——寄语我的反思我觉得聆听《哈腰挂》——简介作品——初步感受——体验——表现——学生说感受、师小结聆听《嶉咚嶉》——简介作品——学唱齐唱部分——体验：师生互动、男女互动——表现——两首作品作对比.