常小芳九色鹿教案

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1、课题22九色鹿(2)主备：常小芳协作教师：教学目标1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。教学重、难点领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。策略方法小组合作探究教学用具课件导学过程二度备课（）一预案引领一、复习导入1、上节课我们初读了《九色鹿》这个民间故事，现在我们先回忆一下民间故事的特点。课件出示：故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强。它内容上来自民间,反映的多是民间生活。有的民间故事常有神话幻

2、想情节,充满神奇色彩。《九色鹿》这个故事就是出自《佛经》(佛说九色鹿经)。过渡：让我们一起再次走进这个故事，感受故事带给我们的启示。读故事2、课文讲了一个什么故事？快速浏览一遍课文，回忆：故事中共出现了哪几个人物？主要发生在谁和谁之间呢？他们之间发生了什么事情？3、九色鹿和调达，谁是真正的主角？二互助探究二、精读训练品故事过渡：我们先认识故事主角之一调达。互助探究（一）品故事之调达快速浏览课文，找出几个成语来形容调达，并圈起来。5见利忘义背信弃义恩将仇报认真默读课文，画出下列问题的有关句子，并小组交流讨论：（对比方法）摆在调达面前的“利”是什么？（横线）他看见“利”忘记的“义”

3、是什么？（虚线）九色鹿对调达的“恩”是什么？（波浪线）互助探究（二）品故事之九色鹿再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感受深的地方做上记号。1、掩卷沉思，九色鹿在你的脑海里留下几个画面？2、我们再次走进这四幅画面，让画面更加清晰。①课件出示第一幅图（第一自然段）。指导朗读。读出赞美和喜爱。感受九色鹿的神奇。注意“极了”的作用。（九色鹿的美是事情发展的潜因。正因为它的神奇王妃才会缠着国王去捕捉。体会王妃的贪婪和自私。）②课件出示第二幅图（第二自然段）。你看到了什么？听到了什么？有什么感受？指导朗读，用急促的语气读出当时的危机和九色鹿的见义勇为。③课件出示第三部分“九色鹿拒绝酬谢

4、”。（三四自然段）读了两人的对话，你有什么感受？同桌演一演这个场面，感受当时调达千恩万谢郑重起誓的场面和九色鹿的不图回报的善良。出示句子：1、九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。你想送给九色鹿那个词？（奋不顾身见义勇为……）句子中那个词看出来的？（立即）52、“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”从这句话看出九色鹿是做好事不图回报，你觉得她是个怎样的人？(不仅美丽还善良)④课件出示第四部分“九色鹿揭露调达”。（第八自然段中）读读九色鹿的话，思考：1.九色鹿是处在什么情况下说出这段话的？（处在刀枪箭斧的包围中，无法脱身）你

5、从哪些地方感受到她很气愤？（语气）2.此时此刻，它的心情会怎样？3.你还能体会出什么？（沉着机智）(“灵魂肮脏”指什么？品德败坏的小人)指导朗读，升华情感：老师提议，让我们像九色鹿一样，站起来。一起斥责这个背信弃义，恩将仇报的小人！悟故事故事学完了，这个故事让你明白了什么道理？（做人要恪（kè）守信用）总结主题阅读学法：阅读民间故事三部曲读故事知情节品故事知人物悟故事知启示三练案巩固根据课文填空：九色鹿是一个（）故事。称它为九色鹿是因为（）。如果有这样一只鹿救了我，我会（）。由此，我想到的诚实守信的名言警句是（）。想到的表示诚实守信的成语有（）（）（）。5四归纳拓展1、拓展学习

6、主题阅读丛书阅读链接：《被人相信也是一种幸福》自学提示:（读故事知情节）1、课文主要讲了一个什么故事?（写了一个在船上工作黑人奴隶掉进海里，过了很久船长才发现，黑人奴隶相信船长来救他，便坚持活了下去，船长不顾自己会被耻笑救到了黑人奴隶，知道黑人奴隶这么相信他，他很感动的故事。）（品故事知人物）2、老船长是一个怎样的人？是从哪些句子中体会到的？划出来并细细体会.（船长是个慈祥、善良、值得信任的老人）（船长之所以这么说是因为那孩子救赎了他的心灵。船长本意不是去救人的，却被孩子十分执着的相信船长的精神所感动.船长为自己的一念之差而感到羞愧，觉得非常对不起孩子那种执着的相信。）（悟故事

7、知启示）3、读完这个故事你受到什么启发？(一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。)2、推荐阅读作者冯骥才《故乡记忆》《老星》《五月江南》《太阳礼赞》结束语：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。3、作业布置5我国优秀的民间传说故事还有很多，今天老师布置的作业是：①给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打分。②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。板书设计21