特岗体育教师培训知识讲座

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1、特岗体育教师培训知识讲座各位老师：下午好！我是临汾一中的一名体育老师，从事体育教育教学活动二十年。当年也和在座的各位一样朝气蓬勃，怀着对体育事业的热爱、对理想目标地追求，踏踏实实地工作，朝着理想的目标不断地前进着。学习和工作期间，曾得到过经过辛勤工作后的成功和喜悦，也受到过失败的挫折和打击，迷茫过、彷徨过，但我始终相信只有深深地热爱体育这个职业，不断提高体育教师自身的业务知识水平和能力，在体育教学、训练和体育科研方面不断地提升自己，实际工作中及时的总结和反馈，把工作作为一件快乐的事，自动自发，最终会实现自

2、己的远大目标！在座的各位老师，具有一到三年的工作经验。在实际工作中，可能遇到过业务上的困惑，外部条件的制约等对工作不利的因素。为了尽快的使青年教师成长起来，利用今天宝贵的机会，我们一起学习以下三个课题，以达到共同学习、共同提高的目的。（一）体育教师的成长方略（二）正确理解和把握《体育与健康》课程的基本理念课题一：体育教师的成长方略一、体育教师专业成长中的现实问题：目前，全国尚缺正式的体育教师30余万人，但限于编制等因素的影响，现状不容乐观。体育专职教师以及场地、器材的欠缺，体育工作举步维艰，2007年5月

3、，7号文件的颁布，其中包括《阳光体育》，要求：除体育课以外，每天学生要有组织地进行一个小时体育活动的时间。从中可以看出国家对体育工作的重视和关心，同时又暴露出其薄弱环节。提升体育教师的专业性和不可替代性，实现体育教师的专业化，是目前的核心问题。（主要阐述体育学科的特点，属于文理兼课，需要的知识面等，说明体育教师的不可替代性。）二、“三缺失”：1、基本功和真本事有缺失；2、体育教师教学技能和专业修炼有缺失；3、体育教师专业精神和名优师资有缺失。三、“四缺少”：1、缺少新课程的研究；2、缺少教学课堂的研究；3

4、、缺少学生的研究；4、缺少体育运动文化的研究。四、“五不会”：1、只会上体育课，不会上好体育课；2、只会跟着教材上课，不会开发创新教材；3、想当然上课，不会科学落实时效性；4、只会教教材技术，不会科学运用教材教法；5、只会常规管理，不会科学延伸拓宽。五、“十困惑”：1、课程理念和文件精神；2、教学内容的选择和教学设计；3、教学组织与班级管理（班级人数与场地、器材）4、教学评价与中高考；5、教学研究与教学成长；6、阳光体育与学生体质；7、运动竞赛与训练；8、课程资源与开发；9、教学方法与基本功；10、体育文

5、化建设与校园文化的建设。六、体育教师的专业类型：1、教学型；2、训练型；3、科研型；4、复合型。以上所述，就是我们青年体育教师在日常学习和工作中常常遇到的困惑和不解。要解决，只有经过坚持不懈的努力，不断地汲取知识、积淀知识、转化知识，最后达到知识的升华，才能成为一名优秀的体育教师。为了使各位尽快学习和掌握当前体育教学工作中对《体育与健康》课程标准的理解和顺利实施，特进行以下讲座：课题二：如何正确理解和把握《体育与健康》课程标准的基本理念老师们：随着时代的发展，人们生活水平的不断提高，体育教学随着时代的发展

6、也在不断地发展、变化而逐步得到完善和提高！从课程本身的形式来说，课程改革从单纯的《体育》到《体育与健康》在升华到《体育与健康》新课程标准。从课程的性质来看：由过去单一的身体技能的锻炼逐步发展到全面关注学生的身体健康；从课程的内容来看：由过去的固定教材转变为教材选择的灵活性、多样性；从对学生的评价体系上，由过去单一的体育成绩的判定发展到对学生的综合评价。所以说，《体育与健康》新课程标准充分体现了以学生发展为中心，健康第一的指导思想！一、《体育与健康》的课程性质：《体育与健康》是以身体锻炼为手段，以增强学生的

7、身体健康为目的的必修课程，是学校体育的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展不可缺少的重要途径。这里所指的健康分为身体健康、心理健康、社会适应性三个方面。二、《体育与健康》的课程理念：（一）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康发展；（二）激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识；（三）以学生的发展为中心，重视学生的主体地位；（四）关注学生的个体差异，确保每一个学生受益。说明：第二理念主要从兴趣是学习最好的老师说起，首先让学生积极参与到体育活动中，对体育运动产生浓厚的兴趣；再次再使学生感到体育运

8、动是其每天生活不可缺少的一部分。第三理念：当前教育的基本理念是：“一切为了学生，为了学生一切”，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。正是教育理念在体育教学中的具体体现。第四理念：以前的体育教学也涉及到学生的个体差异，比如说体育课中对学生的辅导。新课程中对教学计划的制定、教学内容的选择以及对学生的评价等方面更具体、更全面地关注学生的个体差异。重点介绍健康第一的指导思想：体育与健康课程是对事对过去体育课程的继承和发展，与过去的