变废为宝说课稿

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1、“巧手节”系列活动——变废为宝（大班）说课稿各位领导、专家、老师，很高兴和大家在一起交流学习。今天我说课的内容是大班“变废为宝”活动方案。一、说教材“巧手节”是我园园本节庆特色活动之一。俗话说“心灵手巧”，灵巧的手是一个人大脑发育的良好标志之一。手的操作可以直接促进幼儿视觉、触觉、动觉等各种感官的发展和相互间的协调。《纲要》指出教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动”。面对日常生活中被人丢弃的一些废旧材料，只要稍加利用就可以“变废为宝”。为此，我设计了“巧手节—变废为宝”系列主题活动。本次活动分别在大、中、小三个年龄段进行。根据大、中、小

2、班各年龄特点及其实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，将大班目标定为：1、幼儿尝试用各种废旧材料进行组合，并综合运用已学过的技能加以表现。2、能大胆的表达自己的见解并能听取合作伙伴的建议。3、在做做玩玩中体验成功带来的喜悦。中班目标：1、幼儿能发挥想象力，根据盒子的不同大小塑造出不同的物品。2、幼儿养成耐心、细致、干净的操作习惯。3、通过活动，增加幼儿和父母之间的情感。小班目标：1、尝试用自己选择的操作工具，运用平刷、绘画、纸团、粘贴等方式装饰地铁。2、感受活动中带来的快乐。“巧手节”系列活动——变废为宝（大班）说课稿各位领导、专家、老师，很高兴和大家在一起交流学习。今天我说课的

3、内容是大班“变废为宝”活动方案。一、说教材“巧手节”是我园园本节庆特色活动之一。俗话说“心灵手巧”，灵巧的手是一个人大脑发育的良好标志之一。手的操作可以直接促进幼儿视觉、触觉、动觉等各种感官的发展和相互间的协调。《纲要》指出教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动”。面对日常生活中被人丢弃的一些废旧材料，只要稍加利用就可以“变废为宝”。为此，我设计了“巧手节—变废为宝”系列主题活动。本次活动分别在大、中、小三个年龄段进行。根据大、中、小班各年龄特点及其实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，将大班目标定为：1、幼儿尝试用各种废旧材料进

4、行组合，并综合运用已学过的技能加以表现。2、能大胆的表达自己的见解并能听取合作伙伴的建议。3、在做做玩玩中体验成功带来的喜悦。中班目标：1、幼儿能发挥想象力，根据盒子的不同大小塑造出不同的物品。2、幼儿养成耐心、细致、干净的操作习惯。3、通过活动，增加幼儿和父母之间的情感。小班目标：1、尝试用自己选择的操作工具，运用平刷、绘画、纸团、粘贴等方式装饰地铁。2、感受活动中带来的快乐。“巧手节”系列活动——变废为宝（大班）说课稿各位领导、专家、老师，很高兴和大家在一起交流学习。今天我说课的内容是大班“变废为宝”活动方案。一、说教材“巧手节”是我园园本节庆特色活动之一。俗话说“心灵手巧”，灵巧的

5、手是一个人大脑发育的良好标志之一。手的操作可以直接促进幼儿视觉、触觉、动觉等各种感官的发展和相互间的协调。《纲要》指出教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动”。面对日常生活中被人丢弃的一些废旧材料，只要稍加利用就可以“变废为宝”。为此，我设计了“巧手节—变废为宝”系列主题活动。本次活动分别在大、中、小三个年龄段进行。根据大、中、小班各年龄特点及其实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，将大班目标定为：1、幼儿尝试用各种废旧材料进行组合，并综合运用已学过的技能加以表现。2、能大胆的表达自己的见解并能听取合作伙伴的建议。3、在做做玩玩中

6、体验成功带来的喜悦。中班目标：1、幼儿能发挥想象力，根据盒子的不同大小塑造出不同的物品。2、幼儿养成耐心、细致、干净的操作习惯。3、通过活动，增加幼儿和父母之间的情感。小班目标：1、尝试用自己选择的操作工具，运用平刷、绘画、纸团、粘贴等方式装饰地铁。2、感受活动中带来的快乐。“巧手节”系列活动——变废为宝（大班）说课稿各位领导、专家、老师，很高兴和大家在一起交流学习。今天我说课的内容是大班“变废为宝”活动方案。一、说教材“巧手节”是我园园本节庆特色活动之一。俗话说“心灵手巧”，灵巧的手是一个人大脑发育的良好标志之一。手的操作可以直接促进幼儿视觉、触觉、动觉等各种感官的发展和相互间的协调。

7、《纲要》指出教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动”。面对日常生活中被人丢弃的一些废旧材料，只要稍加利用就可以“变废为宝”。为此，我设计了“巧手节—变废为宝”系列主题活动。本次活动分别在大、中、小三个年龄段进行。根据大、中、小班各年龄特点及其实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，将大班目标定为：1、幼儿尝试用各种废旧材料进行组合，并综合运用已学过的技能加以表现。2、能大胆的表