教案 Microsoft Word 文档

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1、中班序数活动:格子铺活动目标:1．初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。2．能大胆地动口、动手用序数词来正确表示8以内物体排列的次序。3．在游戏中体验学习序数的乐趣。活动准备:1．幼儿课前了解"格子铺"。2．课件或图片。3．幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。活动过程:一、我的动物朋友1．动物朋友排队有几个动物朋友听说森林里开了一家“格子铺”，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。（出现课件：排好队的8个小动物，从左往右分别是

2、：小鸡、小猫、小狗、小猪、小兔、小猴、小羊、小鹿）提问：这里总共有几个动物朋友？从左边往右边数数（箭头出现），排在第一位的是谁？第三位的是谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小羊排在第几位？2．双层公交车“瞧，开来了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样？”（课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。）6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看（课件出现）提问“咦，小猴坐在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？”（引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。”“小狗坐在第几层

3、的第几个座位？”“小鸡呢？”“第二层的第五个座位上坐着谁？”其他动物同上方法。3.文明下车提问：小动物们真讲文明，排着队下车了，看看，这次第一个下车的是谁呢？你是怎么知道的？（课件出现，引导幼儿从右到左数一数）　　二、参观格子铺1.数格子格子铺到了，瞧，就是它。这个格子铺总共有几层？格子铺'每一层有几个格子？（箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字（箭头出现，从左往右数：总共有8个格子，幼儿边数边出现数字）2.数货物格子铺的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层

4、的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？……"3．放货忙就在小动物们参观的时候，来了很多客人把格子铺里面的货都买光了，生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗？幼儿操作（如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证（幼儿回答，课件展示）4．结束活动小动物发现开格子铺生意真好，打算回去也去开家格子铺，我们在下课时帮小动物们想想，格子铺卖什么比较好，好

5、吗？中班数学教案《认识6以内的序数》设计意图：数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序。2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。

6、3、乐意参加教学活动，体验自主操作的乐趣。活动准备;1、5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1--6、箭头标志一个。2、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层，有6个数字!连线!活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。----我们先来做一个拍手游戏，我出数字几，你们就拍几下手，好吗?2、开始部分小精灵儿童网站----今天小动物来我们班做客，我们来看看是谁来了(一一展示)----哦，来了这么多小动物，我们一起来数一数，来了几只小动物?哦，一共有6个小动

7、物，那我想问一问，小精灵儿童网站6个小动物可以用数字几来表示呢?请一个小朋友找到6并展示相应的数字?这个数字6表示什么呢?那这个数字6还可以表示什么呢?哦，原来数量是6个的东西都可以用6来表示3、出示符号标志“箭头”----这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变了……(依次变换，左、右、上、下)----现在我把箭头放在小动物这里，请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢!用数字几来表示?(请幼儿找到相应的数字，放一放。)对不对啊?这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五

8、、再第三)www.jy135.com---玩小游戏“小动物藏起来”，用小手挡住眼睛(随意拿掉数学及小动物图片)请孩子说说排第几的哪个小动物不见了。4、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。(出示楼房图片，引导幼儿观察。)----新楼房盖好了，但是楼层都还没有标呢?请来看看箭头方向，箭头方向朝上，那应该是从哪往哪标