正义是人类良知的”声音“

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1、....学.....案.....装.....订.....线...初二政治导学案第四单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”【学习目标】:知识目标::正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系。能力目标:具有分辨正义行为与非正义行为的认识能力、自觉维护正义的实际行动能力。情感、态度价值观目标:树立以自觉遵守各项社会制度和规划为荣的意识;积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。【重、难点】:重点:社会正义和社会公平的关系。难点:什么是正义。第一学习时间自主预习案不看不

2、讲【使用说明及学法指导】1、依据预习案读教材,根据自己的理解可在书上做些标注;大体了解书上的基本内容;2、完成预习自测题目,将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处;3、在充分预习的基础上,独立完成预习自测题目。Ⅰ.教材助读一.走进正义1.什么是正义行为与非正义行为?正义要求我们怎么做?2.制度的正义性体现在哪里?(或正义制度的作用是什么?)二.社会发展需要正义1.社会正义(正义的制度)与社会发展是什么关系?2.社会正义(正义的制度)与社会公平是什么关系?3.正义对社会的重要性是什么?Ⅱ.预习自测【学

3、习建议】自测题体现了书上重要的基础知识,只要认真读教材就一定会做。一.走进正义1.实施的行为,不做的事,是做人的基本要求。2.正义要求我们人的基本权利,尤其是尊重人的,公平地对待他人和自己。3.制度是以的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面,都有自己的和。二.社会发展需要正义4.我国相关制度的规定体现了,正义因而有保障。5.当我们参与社会合作竞争时,给予人们公平合作的支持和保障。6.使人与人之间的纽带更为紧密,人与人之间的关系更为。Ⅲ.我的疑问【提示】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面,等待课堂上

4、与教师和同学探究解决。第二学习时间新知探究案不议不讲Ⅰ.质疑探究一、基础知识探究(答案填写在书上)活动一:(见教材P108)(1)提到“正义”,你会联联想到哪些词汇?(2)你认为什么是正义?活动二:(见教材P109)他们受到的对待是正义的吗?为什么?活动三:(见教材P110)(1)老金的工友为什么要帮助他?这种帮助起了什么作用?(2)究竟是谁帮助老金一家渡过了难关?这体现了什么精神?活动四:(见教材P111)(1)国家为什么要制定这些政策体现了什么追求?(2)制定这些政策体现了什么追求?初二政治导学案....学....

5、.案.....装.....订.....线...初二政治导学案二、知识综合应用探究王甲和李乙从幼儿园到八年级一直是同班好友。一天,王甲告诉李乙自己刚买的e百分不见了,很着急。几天之后,李乙悄悄地送给王甲一个新的e百分,王甲问他e百分的由来,李乙支吾了半天。王甲想其中一定有问题,坚决不做。李乙只好把真相告诉他,e百分是他从商场偷的,并劝王甲:“既然人家能偷你的,我就能偷人家的,这是一种捍卫正义的行为。”王甲要求李乙把东西退回去,李乙不答应,认为那样做会处分。李乙感到很委屈,从此,不再理睬王甲,王甲为此很苦恼。根据上述材料,

6、回答下列问题:(1)李乙的行为是正义的吗?为什么?(2)李乙弄巧成拙的事例给我们什么启示?Ⅱ.我的知识网络图---归纳总结串联整合一.走进正义1.什么是正义行为与非正义行为2.正义制度的作用二.社会发展需要正义1.我国相关制度体现了正义2.正义与公平的关系?3.正义对社会的重要价值Ⅲ.我的收获--反思静悟体验成功☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获._____________________________________________________________________________第三

7、学习时间课后训练案不练不讲一、选择题1.下列对公平与正义、正义制度的关系,认识正确的是()①没有正义的制度就没有真正的公平。②正义的制度保障了社会公平与合作。③公平的合得需要正义的维护。④两者相互联系,相互补充,相互代替。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.下列各项中属于正确对待“义”与“利”关系的是()①重义轻利②贵义尚义③见利思义④.见利忘义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.我国已建立的职工养老保险,失业保险等社会保障体系,这有利于()①维护社会公正②保障人民利益③推动社会进步④促进社会和谐A.

8、①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.有了正义和正义制度,就能够()①使社会最底层的人得到基本的生存保障②使最不利的群体得到社会的关爱③保障人民生命和财产安全④保障人民得以生存和发展、推动社会进步A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.重庆石桥铺某民营医院陈医生在给病人做手术时接打电话,他的做法()①是一种非正义的行为②

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