英英学古诗定稿

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1、扬中市外国语小学电子备课语文学科3英英学古诗教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2．学会本课9个一类生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)o2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。3．激发学生对古诗的热爱。课时划分：两课时教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时基础性目标:1、读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。2、能正确朗读课文，背诵古诗《静

2、夜思》。3、基本理清课文的层次。提升性目标：激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。教学过程：一、古诗导入1、小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗，你们还记得吗？给大家背一背吧。指名学生背诵。2、大家古诗学得真不错。有一位新同学叫英英（板书）她在学校里新学了一首古诗。（板书：学古诗）这就是我们今天要学的课文（齐读板书）。3、你是怎样记住“英”和“诗”的。学生交流。4、齐读课题，质疑：你看了课题想知道些什么？学生自由提问：我想知道英英学的是哪首古诗？英英学得好不好？这首诗是谁写的？……5、让我们到课文中去寻找你想知道的答案吧。二、初读课文1、听范

3、读课文。扬中市外国语小学电子备课语文学科听了课文你明白了什么？学生交流，逐个解决上述问题。老师：小朋友听得真认真，如果我们认真地读课文，你会学到更多的知识。2、让我们快速读课文吧。学生自读课文。3、检查自学情况：（1）出示：英英一首古诗静夜思照一层白霜唐代背思念指名认读，开火车读，齐读区分“背”的不同读音（2）学生自读课文。这篇课文和一般课文有什么不同？（这是一篇对话）从英英的三段话中你都知道了些什么？引导学生解开开始提出的问题，理清课文脉络。三、识字写字出示生字：英诗教首静思1、学生认读，说说你是怎样记住的？鼓励学生用多种方法识记生字。2、学生逐个观察

4、生字，说说字怎样写才美观。教师板书范写，学生描红、仿写。四作业1、完成习字册。2、找李白的资料，背诵李白的古诗。教学反思：教学时，我首先从复习古诗引入，从而揭示课题，并学习课题中的生字“英”“诗”；接着，让学生质疑，并找找这课与前面所学的课文有什么不同，相机介绍“对话”的格式以及对话的称呼和内容。在孩子们发现的基础上进行梳理，学生接受得快，很快知道奶奶和英英各说了几次话。最后，在读准的基础上，采用指名读、同桌互读、师生对读、男女生对读等多种形式让学生充分读课文，学生能准确、流利地读课文了。因读文时间较多，生字书写指导匆忙了些，以后要注意时间的安排。第二课

5、时基础性目标：1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。3、能匀称美观地书写“意、思”。扬中市外国语小学电子备课语文学科提升性目标理解诗意，体会诗人为什么思念故乡。会背诵李白的其它作品。教学过程：一、复习导入。1、这节课我们继续学习——齐读课题：英英学古诗。2、通过上节课的学习，你都知道了些什么？二、学习古诗（一）初读古诗，读准，读出韵味1、出示古诗，指名读。2、奶奶夸英英“背得真好！”，因为她还吟诵出了古诗的韵律和节奏，让我们一起来听听，注意停顿和轻重，等会我们也来吟诵。听录音。

6、指名读，出示节奏划分3、齐读。评价：我相信现在大家都能把这首诗读的字音标准，节奏韵味也吟诵到位，可大家要想真正读好它，还得理解这首诗的深层含义，把感情加进去。（二）品读古诗，理解诗意过渡：英英已经读懂了，轻轻打开书，大声读全文，用“”画出诗的意思。1、交流，请你把划的句子读一读。“秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像~~~~”2、齐读这段话。出示第一句：1、这首诗是李白中秋节写的，中秋的月亮是什么样的？2、（课件出示），你来读第一句，其他人边听边想，从这句话你知道了什么？生：我知道，这是一个秋天的晚上；我知道，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜

7、。3、（出示图）师说：看，这就是深秋时节，由于天气寒冷，叶子上，地上凝结成的白色的冰晶。地上的霜越积越厚4、明亮的月光洒在地面上，就像（引说）在地上铺了一层白霜，大家想一想，这句话写出了哪句古诗的意思呢？床前明月光，疑是地上霜。扬中市外国语小学电子备课语文学科评价：真是个爱动脑筋的孩子，通过读文字就能联系到古诗上去，自己把古诗的意思读懂了。这句话写的是李白看到的“景”（板书：景）。请小朋友们读第一句，边读边想象诗人看到的景色。出示第二句：1、过渡：月到中秋分外圆，每年中秋节，是家家户户团圆的日子。多远多近的人都会赶回家里，与家人团聚。来，说说看，你们家每

8、年的中秋节都是怎么过的？指名说（2——3名）师：你看，中秋节就是全家团聚最开心最